隨著農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革、精準(zhǔn)扶貧以及鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略的實施,我國農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)供給側(cè)的問題更加突出。農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)張與質(zhì)量提升滯后之間的矛盾,資源配置的區(qū)域、城鄉(xiāng)、部門之間的失衡以及無效供給過度和有效供給不足并存,這是農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)供給側(cè)存在的典型結(jié)構(gòu)性問題。基于此,需要從體制結(jié)構(gòu)、制度結(jié)構(gòu)、治理結(jié)構(gòu)以及擴(kuò)大供給的有效性和精準(zhǔn)性等方面來推進(jìn)農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)供給側(cè)改革的實施。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2019,40(01)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)供給側(cè)改革的時代背景
    （一） 農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革正在不斷推進(jìn)
    （二） 精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略已經(jīng)進(jìn)入攻堅關(guān)鍵期
    （三） 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施
二、當(dāng)前我國農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)供給側(cè)存在的結(jié)構(gòu)性問題
    （一） 規(guī)模擴(kuò)張過快與質(zhì)量提升滯后之間的矛盾
    （二） 農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)資源配置失衡仍存
    （三） 無效供給過剩和有效供給不足的并存
三、農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)供給側(cè)改革的策略選擇
    （一） 完善供給側(cè)的體制結(jié)構(gòu)
    （二） 優(yōu)化供給側(cè)制度結(jié)構(gòu)
    （三） 完善供給側(cè)的治理結(jié)構(gòu)
    （四） 擴(kuò)大有效供給和精準(zhǔn)供給力度
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3010487