【摘要】：社區(qū)教育課程開(kāi)發(fā)中居民參與是一個(gè)重要的問(wèn)題,然而迄今我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)該問(wèn)題還未予以足夠的重視,沒(méi)有進(jìn)行專門的研究。社區(qū)教育課程開(kāi)發(fā)中居民參與不但指居民可以且應(yīng)該介入社區(qū)教育課程開(kāi)發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié),并且指在該過(guò)程中,居民與其他主體在平等的關(guān)系中進(jìn)行協(xié)商和決策。公共治理理論、多元文化主義、解放教育學(xué)是社區(qū)教育課程開(kāi)發(fā)中居民參與的理論基礎(chǔ)。在社區(qū)教育課程開(kāi)發(fā)中,居民是具有主體地位的受教育者,是課程的管理主體和實(shí)施主體。要促進(jìn)社區(qū)教育課程開(kāi)發(fā)中居民的參與,必須建立相應(yīng)的動(dòng)力機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制和監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制。
[Abstract]:The participation of residents in the development of community education curriculum is an important problem. However, up to now, the academic circles of our country have not paid enough attention to this problem, and no special research has been carried out. In the development of community education curriculum, resident participation not only means that residents can and should be involved in every link of community education curriculum development, but also refers to the consultation and decision-making between residents and other subjects in the equal relationship in this process. The theory of public governance, multiculturalism and liberation pedagogy are the theoretical basis of residents' participation in the curriculum development of community education. In the development of community education curriculum, residents are the educatees with the status of subject, the main body of curriculum management and the main body of implementation. In order to promote the participation of residents in the development of community education curriculum, it is necessary to establish the corresponding dynamic mechanism, incentive mechanism, guarantee mechanism and supervision and evaluation mechanism.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)終身教育與學(xué)習(xí)研究中心;四川師范大學(xué)終身教育與學(xué)習(xí)研究中心社區(qū)教育研究所;
【基金】：2016年度教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“當(dāng)代中國(guó)社區(qū)教育學(xué)術(shù)思想史研究(1986-2016)”(編號(hào):16YJA880032),主持人:邵曉楓
【分類號(hào)】：G77

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本文編號(hào)：2476322