【摘要】：本文從共同注意早期干預的執(zhí)行人員、共同注意早期干預的方法以及共同注意在早期干預中的作用三個方面,對國內外有關自閉癥兒童共同注意早期干預研究成果進行了系統(tǒng)梳理,重在分析該研究領域目前存在的主要問題,并對干預人員、干預方法以及干預效果等問題進行了反思。
[Abstract]:This paper focuses on three aspects: the executive of early intervention, the method of early intervention and the role of common attention in early intervention. The research results of early intervention for autistic children at home and abroad are systematically reviewed, and the main problems existing in this research field are analyzed, and the intervention personnel, methods and effects of intervention are reconsidered.
【作者單位】： 浙江師范大學杭州幼兒師范學院;華東師范大學言語聽覺教育部重點實驗室;
【基金】：2015年度浙江省高校人文社會科學重點研究基地——浙江師范大學教育學一級學科基地項目“3~8歲兒童挑戰(zhàn)性行為的表現(xiàn)特征、功能特點及教育應對策略”(項目批準號:ZJJYX201509) 2013年中國教師發(fā)展基金會“關愛特教園丁”專項基金項目(項目批準號:2014GATJYD_Y01) 浙江省哲學社會科學研究培育基地——浙江師范大學兒童研究院研究專項的研究成果之一
【分類號】：G76

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本文編號：2462535