本文選題：學前兒童健康教育 + 幼兒安全　； 參考：《南京師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：本文是關于幼兒家庭安全教育現狀及對策的研究。本研究采用質化和量化相結合的方法,首先選取南京市三所幼兒園大中小班共270位幼兒家長作為問卷調查對象并且結合問卷結果從其中抽取了 24位家長進行深入訪談。通過對幼兒家庭安全教育的現狀進行探討,深入分析幼兒家庭安全教育經驗與存在問題,在此基礎上有針對性的提出改善對策。本研究首先通過問卷調查,對家庭基本信息,家長對幼兒安全教育的認識和態(tài)度以及幼兒家庭安全教育具體實施進行現狀描述。家長對幼兒安全教育的認識和態(tài)度主要包括對家庭安全教育、對幼兒身心特點、對幼兒園安全教育以及幼兒安全家園共育的認識。幼兒家庭安全教育具體實施主要包括幼兒家庭安全教育實施目的、實施內容、實施方法、實施困難等幾個方面。然后將問卷調查結果與訪談分析相結合,首先總結和提煉了幼兒家庭安全教育經驗:其一是不教之教—— “潤物細無聲”般的安全行為示范;其二是說之有方——體諒孩子的“身心弱點”和“發(fā)展需求”;其三是教之有道——具體方法運用之安全育“兒”秘訣。并揭示了當下幼兒家庭安全教育存在的問題:其一是幼兒家庭安全教育的“合力”薄弱;其二是家長對幼兒安全教育的重視——應然與實然之差異;其三是家長對幼兒身心特點了解不足之“忽視”與“阻礙”;其四是安全教育內容缺乏全面性與吸引力;其五是安全教育方法運用的偏倚;其六是幼兒安全家園共育,家長的被動與依賴。最后,為進一步改善和提高幼兒家庭安全教育質量,研究者主要從家長首為、幼兒園應為、社區(qū)可為三方面提出了相應的建議。家長首為:其一是家長積極樹立正確的安全教育觀;其二是家長自主增強自身的安全教育能力;其三是家長努力提高幼兒的自我保護能力。幼兒園應為:其一是加強與家長的日常性安全教育交流;其二是開展學習型的安全教育指導。社區(qū)可為:其一是采取形式多樣的安全教育指導,提升幼兒家庭安全教育質量;其二是提供豐富的安全教育資源,支持幼兒家庭安全教育;其三是不斷優(yōu)化社區(qū)幼兒安全環(huán)境,渲染安全教育氛圍。
[Abstract]:This paper discusses the present situation and countermeasures of children ' s family safety education . The research adopts the combination of qualitative and quantitative , first selects 270 children ' s parents as the subjects of safety education in three kindergartens in Nanjing , and puts forward some suggestions for improving children ' s family safety education .

【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G78

【參考文獻】

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本文編號：1816520