本文選題：語文課程 + 媒介素養(yǎng)�。� 參考：《實驗技術(shù)與管理》2017年09期

【摘要】：以語用觀為指導(dǎo),開發(fā)了聾人大學(xué)生語文課程教學(xué)媒介素養(yǎng)實踐項目,以切合信息時代聾生語言能力的發(fā)展需求。項目遵循能力本位、主題引領(lǐng)、實踐取向原則,依照重構(gòu)課程內(nèi)容、確立項目目標(biāo)、構(gòu)建項目框架的過程進行開發(fā)。以"微電影廣告中的人物形象解讀"為例,通過"確立主題—設(shè)計項目—明確任務(wù)—開展活動—完成評價"呈現(xiàn)具體實施步驟。該項目在實踐反思基礎(chǔ)上對語文課程內(nèi)容進行重組與二次開發(fā),形成活動化教學(xué)單元樣章,使聾生語言應(yīng)用能力顯著提升。
[Abstract]:Under the guidance of pragmatic view, this paper develops the practical project of media literacy of deaf college students' Chinese course, in order to meet the needs of deaf students' language ability in the information age.According to the principle of ability-based, subject-oriented and practice-oriented, the project is developed according to the process of reconstructing the course content, establishing the project objective and constructing the project framework.Taking "the interpretation of the characters in the Micro-film advertisement" as an example, the concrete implementation steps are presented through "establishing the theme-designing the project-defining the task-carrying out the activity-completing the evaluation".On the basis of practice reflection, this project recombines and redevelops the contents of Chinese curriculum, forms a sample chapter of active teaching unit, and improves the language application ability of deaf students.
【作者單位】： 浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部;
【基金】：2015—2016年度浙江省高校重大人文社科項目攻關(guān)計劃項目(2016QN043)
【分類號】：G762;H193

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本文編號：1774119