本文關(guān)鍵詞：社會型殘疾觀下的社會融合理念　出處：《教育學(xué)術(shù)月刊》2014年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從"社會型殘疾"的觀點(diǎn)出發(fā),通過大量的資料收集,對現(xiàn)階段我國專門特殊教育學(xué)校的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,論述特殊教育學(xué)校在我國現(xiàn)實(shí)條件的基礎(chǔ)上存在的必要性、合理性以及自身的缺陷,在此基礎(chǔ)上結(jié)合國際社會最新的"全納教育"理念,進(jìn)一步提出在我國當(dāng)前教育中改善殘疾人社會融合,實(shí)現(xiàn)"全納教育"的建議。
[Abstract]:From the point of view of "social disability", through a lot of data collection, this paper analyzes the present situation of special special education schools in China. This paper discusses the necessity, rationality and defects of special education schools on the basis of the realistic conditions of our country, and combines with the latest concept of inclusive education in the international community. Further, some suggestions are put forward to improve the social integration of the disabled in China's current education and to realize inclusive education.
【作者單位】： 武漢理工大學(xué);鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院;
【基金】：河南省教師教育課程改革課題“河南省特教教師教育基地建設(shè)研究” 鄭州師院項(xiàng)目“河南省殘疾兒童隨班就讀支持體系構(gòu)建研究”的階段性成果
【分類號】：G769.2
【正文快照】： 一、問題的提出在西方發(fā)達(dá)國家,關(guān)于殘疾現(xiàn)象存在著兩種觀點(diǎn),即個(gè)人型殘疾與社會型殘疾[1]。個(gè)人型殘疾的觀點(diǎn)認(rèn)為:殘疾人面臨的問題是他們自身殘疾的直接結(jié)果,所以,特殊教育專業(yè)人員的主要任務(wù)是使殘疾人適應(yīng)殘疾后的各種條件。這又包括兩方面的工作:第一是身體調(diào)整,即面對

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1438076