發(fā)布時(shí)間：2017-12-27 11:37

  本文關(guān)鍵詞：《共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)》背景下的美國(guó)特殊教育融合發(fā)展探析　出處：《外國(guó)教育研究》2014年10期 　論文類(lèi)型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 美國(guó) 《共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)》 特殊教育 融合發(fā)展

【摘要】：美國(guó)《共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)K-12年級(jí)所有學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能作出了明確的規(guī)定。共同的核心課程和明確的高期望為特殊教育融合發(fā)展帶來(lái)了歷史性機(jī)遇。隨著該標(biāo)準(zhǔn)即將全面實(shí)施,為保障特殊教育學(xué)生能平等參與普通課程學(xué)習(xí)且達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)要求,州教育管理部門(mén)、學(xué)校和專(zhuān)業(yè)組織紛紛對(duì)特殊教育教學(xué)模式、組織形式、學(xué)業(yè)評(píng)估和師資培養(yǎng)等進(jìn)行了改革調(diào)整,從而進(jìn)一步推動(dòng)美國(guó)特殊教育與普通教育的融合發(fā)展。
[Abstract]:The common core state standards of the United States make clear provisions for the knowledge and skills that all students in grade K-12 should master. The common core curriculum and clear high expectations have brought historic opportunities for the development of special education. As the standards will be fully implemented, for the protection of special education students can participate equally in the ordinary course of study and achieve high standards, the state education departments, schools and professional organizations have on the teaching mode, special education organization, academic evaluation and teacher training for the reform and adjustment, so as to further promote the integration of American special education and general education the development of.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G769.712
【正文快照】： 為提升全美教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,美國(guó)于2010年頒布了《共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)》(Com-mon Core State Standards,簡(jiǎn)稱(chēng)CCSS),分學(xué)科和年段對(duì)K-12年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能作出了明確的規(guī)定。這不僅對(duì)普通學(xué)生提出了更高的學(xué)術(shù)要求,同時(shí)也為特殊需要學(xué)生參與普通課程學(xué)習(xí)且達(dá)到更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?

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本文編號(hào)：1341558