發(fā)布時(shí)間：2017-11-30 06:25

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)我國(guó)大陸培智學(xué)校課程建設(shè)問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

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【摘要】：無(wú)論是普通學(xué)校還是培智學(xué)校,課程建設(shè)是保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文立足于大陸培智學(xué)校課程建設(shè)的現(xiàn)狀,對(duì)目前培智學(xué)校課程建設(shè)中存在的課程概念、課程建設(shè)的思路與規(guī)劃、課程建設(shè)的內(nèi)容、課程建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行了分析,提出:厘清課程概念、理清課程建設(shè)的思路、制定課程規(guī)劃、確定課程建設(shè)的內(nèi)容、明確課程建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系是培智學(xué)校課程建設(shè)科學(xué)有序進(jìn)行的前提與保障。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;南京特殊教育師范學(xué)院;
【基金】：國(guó)家教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“多維視野下中國(guó)特殊教育教師的職業(yè)素質(zhì)研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):11YJA880100)的資助
【分類號(hào)】：G764
【正文快照】： 自1984年我國(guó)正式創(chuàng)辦培智學(xué)校后[1],培智學(xué)校在全國(guó)各地便如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)。截至2013年底,全國(guó)有特殊教育學(xué)校1933所,其中培智學(xué)校以及包括培智教育在內(nèi)的綜合性特殊教育學(xué)校占了絕大多數(shù)。這一點(diǎn)從在特教學(xué)校就讀的學(xué)生數(shù)可以看出,2013年特校學(xué)校在校生數(shù)為17.71萬(wàn)人,

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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