本文關鍵詞：從尚沃卡爾的“突觸學習法”看成人教育范式的轉變

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【摘要】：成人教育長期以來一直沿用"教師為中心"的教學模式,這不利于成人自身學習發(fā)展。為此,成人教育的研究開始從研究教育本身轉向成人學習心理過程和智力發(fā)展的研究。尚沃卡爾提出的基于大腦的"突觸學習法"使得成人教育研究的范式發(fā)生了轉變。以大腦認知功能與功能性記憶、理解的認知心理學的研究形成了一個成人理解過程中的突觸學習過程模式,從而為成人創(chuàng)建一種自由學習方式,改變成人教育的方式。
【作者單位】： 宜賓學院外國語學院;
【基金】：2011年四川省教育廳科研重點項目“基于知識管理的大學英語學習互動評價”,項目編號為11SA105 四川省教育廳“四川外國語言文學研究中心”研究課題,項目編號為SCWY09-33
【分類號】：G720
【正文快照】： 一、前言隨著我國改革開放和社會發(fā)展的進一步深入,特別是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的頒布,成人教育在國民經濟發(fā)展中的地位會因學習型社會的發(fā)展而凸顯出來,創(chuàng)建一種與之相適應的“以人為本”的成人教育模式,才能真正發(fā)揮學習者的主動積極性,構建

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