本文關(guān)鍵詞：我國(guó)普通高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策研究

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【摘要】：繼續(xù)教育主要分為兩大部分,即學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育�！皣�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要(2010-2020)”中指出:“繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員的教育活動(dòng),特別是成人教育活動(dòng),是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分�！逼胀ǜ咝Ｗ鳛榉菍W(xué)歷繼續(xù)教育的主要載體,應(yīng)擔(dān)負(fù)著重要的社會(huì)責(zé)任,發(fā)揮重要的作用。目前,我國(guó)普通高校非學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展取得了一定成績(jī),但也存在著許多問(wèn)題。如培訓(xùn)項(xiàng)目類型單一,開發(fā)與需求脫節(jié);對(duì)開發(fā)精品培訓(xùn)課程的認(rèn)識(shí)不足,品牌優(yōu)勢(shì)不夠突顯;缺乏專業(yè)化教師隊(duì)伍,核心競(jìng)爭(zhēng)力不夠;新媒體技術(shù)應(yīng)用不足,教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新等問(wèn)題。論文主要分為五部分,第一章介紹了論文的研究背景,闡明了論文研究的目的與意義,分析了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,對(duì)論文的研究思路與研究方法做出了簡(jiǎn)要說(shuō)明,對(duì)論文的相關(guān)概念進(jìn)行了界定。第二章闡述我國(guó)非學(xué)歷繼續(xù)教育的內(nèi)涵。第三章通過(guò)介紹我國(guó)普通高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀,揭示了我國(guó)普通高校非學(xué)歷繼續(xù)教育存在的問(wèn)題。第四章通過(guò)介紹發(fā)達(dá)國(guó)家非學(xué)歷繼續(xù)教育的成功經(jīng)驗(yàn),為我國(guó)普通高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展提供借鑒。第五章提出我國(guó)普通高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展的對(duì)策措施,如更新教育理念,增強(qiáng)項(xiàng)目研發(fā)“軟動(dòng)力”,開發(fā)精品培訓(xùn)課程,打造品牌師資隊(duì)伍,加大新媒體技術(shù)應(yīng)用,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系,創(chuàng)新合作辦學(xué)模式等。
【關(guān)鍵詞】：普通高校 非學(xué)歷繼續(xù)教育 問(wèn)題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G724
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 創(chuàng)新點(diǎn)摘要6-10
• 引言10-14
• 一、研究的背景10
• 二、研究的目的與意義10-11
• （一）研究的目的10
• （二）研究的意義10-11
• 三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-12
• （一）國(guó)外研究現(xiàn)狀11
• （二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 四、研究思路與研究方法12
• （一）研究思路12
• （二）研究方法12
• 五、繼續(xù)教育相關(guān)理論12-14
• （一）成人學(xué)習(xí)理論12-13
• （二）終身教育理論13-14
• 第一章 我國(guó)非學(xué)歷繼續(xù)教育的內(nèi)涵14-17
• 一、我國(guó)非學(xué)歷繼續(xù)教育的含義14-15
• （一）職業(yè)導(dǎo)向的教育14
• （二）社會(huì)生活教育14
• （三）掃盲教育14
• （四）學(xué)習(xí)型組織建設(shè)14-15
• 二、我國(guó)非學(xué)歷繼續(xù)教育的特點(diǎn)15-17
• （一）具有較強(qiáng)的市場(chǎng)性15
• （二）教育對(duì)象具有廣泛性15
• （三）學(xué)習(xí)時(shí)間具有靈活性15-16
• （四）學(xué)習(xí)內(nèi)容具有針對(duì)性16-17
• 第二章 我國(guó)普通高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題17-23
• 一、我國(guó)普通高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀17-19
• （一）政策與法規(guī)方面17
• （二）經(jīng)費(fèi)投入方面17-18
• （三）質(zhì)量管理方面18
• （四）師資結(jié)構(gòu)方面18-19
• （五）培訓(xùn)類型方面19
• 二、我國(guó)普通高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展存在的問(wèn)題19-23
• （一）政策不明朗，缺乏激勵(lì)機(jī)制19-20
• （二）培訓(xùn)項(xiàng)目類型單一，開發(fā)與需求脫節(jié)20
• （三）對(duì)開發(fā)精品培訓(xùn)課程的認(rèn)識(shí)不足，品牌優(yōu)勢(shì)不夠突顯20
• （四）缺乏專業(yè)化教師隊(duì)伍，核心競(jìng)爭(zhēng)力不夠20-21
• （五）新媒體技術(shù)應(yīng)用不足，教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新21
• （六）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不完善，缺乏有效管理21-22
• （七）辦學(xué)模式單一，對(duì)外合作缺乏22-23
• 第三章 發(fā)達(dá)國(guó)家非學(xué)歷繼續(xù)教育狀況及對(duì)我國(guó)的啟示23-27
• 一、發(fā)達(dá)國(guó)家非學(xué)歷繼續(xù)教育狀況23-25
• （一）政策與法規(guī)概況23
• （二）經(jīng)費(fèi)投入概況23
• （三）質(zhì)量管理概況23-24
• （四）師資隊(duì)伍概況24
• （五）培訓(xùn)類型概況24-25
• 二、發(fā)達(dá)國(guó)家非學(xué)歷繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示25-27
• （一）健全政策法規(guī)體系，提供強(qiáng)力支撐25
• （二）完善成本分擔(dān)機(jī)制，提供經(jīng)費(fèi)保障25
• （三）整合優(yōu)勢(shì)教育資源，豐富教育內(nèi)容25
• （四）創(chuàng)新質(zhì)量管理體系，提供重要保障25-27
• 第四章 加強(qiáng)我國(guó)普通高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展的對(duì)策措施27-35
• 一、更新教育理念，突出品牌化27
• （一）更新辦學(xué)理念，實(shí)施品牌戰(zhàn)略27
• （二）更新教學(xué)觀念，堅(jiān)持以人為本27
• 二、組建培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)，提升研發(fā)能力27-28
• （一）廣集優(yōu)秀人才，增強(qiáng)項(xiàng)目研發(fā)“軟動(dòng)力”27-28
• （二）保障研發(fā)經(jīng)費(fèi)，推進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目研發(fā)28
• 三、開發(fā)精品培訓(xùn)課程，創(chuàng)建培訓(xùn)品牌28-30
• （一）整合教學(xué)資源，設(shè)置特色培訓(xùn)課程28-29
• （二）應(yīng)用教學(xué)資源，創(chuàng)建特色培訓(xùn)品牌29-30
• 四、打造品牌師資隊(duì)伍，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力30-32
• （一）教師招聘考核要嚴(yán)格化30-31
• （二）教師隊(duì)伍構(gòu)成要多元化31
• （三）教師團(tuán)隊(duì)要專業(yè)化31
• （四）教師團(tuán)隊(duì)要穩(wěn)定化31-32
• 五、加大新媒體技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建多樣化教學(xué)模式32-33
• （一）教學(xué)媒介應(yīng)用要多樣化32
• （二）教學(xué)技術(shù)應(yīng)用要?jiǎng)?chuàng)新化32-33
• 六、構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，保障教學(xué)質(zhì)量33-34
• （一）構(gòu)建評(píng)價(jià)分類標(biāo)準(zhǔn)33
• （二）完善內(nèi)部管理制度33-34
• 七、創(chuàng)新合作辦學(xué)模式，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化34-35
• （一）加大合作力度，豐富教育資源34
• （二）建設(shè)合作辦學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源融合共享34
• （三）依需求開發(fā)課程，轉(zhuǎn)化辦學(xué)成果34-35
• 結(jié)語(yǔ)35-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 發(fā)表文章目錄38-39
• 致謝39-40

【相似文獻(xiàn)】

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1 周仲文;;遠(yuǎn)程教育中的流媒體技術(shù)應(yīng)用[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2007年01期

2 李磊;王晶;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的流媒體技術(shù)應(yīng)用[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年19期

3 聶勛偉;鐘勤;;中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課堂教學(xué)模式研究綜述[J];重慶與世界(學(xué)術(shù)版);2013年06期

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5 付賀飛;;新課程背景下媒體技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2009年16期

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1 單春亭;我國(guó)普通高校非學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策研究[D];東北石油大學(xué);2016年

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本文編號(hào)：1052463