本文關(guān)鍵詞：愛國主義教育視野下新疆地區(qū)高校校園文化建設(shè)研究

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【摘要】：愛國主義教育是高校校園文化建設(shè)中的核心內(nèi)容，更是民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展持久生命力的保障，是動員和鼓舞現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人最為鮮明的飄揚旗幟，它能夠凝聚全民族的民族精神、國家公民意識、社會責任感、個人道德意識，可以為推動地區(qū)經(jīng)濟、文化、政治、社會的發(fā)展提供最為強勁的動力，也是保證中華民族偉大復興大業(yè)的精神支柱。愛國主義是一個歷久彌新、又長談常新的課題，而民族地區(qū)（特別是新疆地區(qū)）高校的愛國主義教育的開展更是一個具有時代話題意義的新課題。民族地區(qū)高校作為培養(yǎng)民族地區(qū)建設(shè)人才的第一站、搖籃，本身就在我國高等教育中具有一定的特殊性。筆者認為，通過強化民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)中有關(guān)愛國主義教育的認知、增強高校愛國主義教育的體制、課程創(chuàng)新、教師隊伍的革新力度等措施的進一步實施，就一定會實現(xiàn)地區(qū)的民族團結(jié)與融合、經(jīng)濟的跨越式發(fā)展和社會的長治久安。 目前我國對于全國性、高校整體性的愛國主義教育的教育內(nèi)容、教學方法、師生互動的實踐課堂等的研究成果，已經(jīng)頗為豐富，但是涉及到具有明顯地域性、民族特性的少數(shù)民族地區(qū)的高校愛國主義教育方面的研究，還是略顯單調(diào)和不足，所以本文就立足于新疆地區(qū)地貌特征、民族狀況、學生心理個性特點、高校教育體制等現(xiàn)實狀況，利用實際調(diào)研的方式（選取新疆地區(qū)富有代表性的民族院校六所：新疆師范大學、喀什師范學院、新疆大學、石河子大學、新疆輕工職業(yè)技術(shù)學院、新疆交通技術(shù)學校，，來分析、整理新疆地區(qū)高校有關(guān)愛國主義教育中所存在的問題，探索解決地區(qū)高校愛國主義教育問題的方式方法，總結(jié)、歸納、利用本地區(qū)的愛國主義教育，更好、更全面的實現(xiàn)地區(qū)高校校園文化建設(shè)的目的。 筆者沿用學術(shù)界對于高校校園文化建設(shè)中愛國主義教育的普遍性觀點，但是在具體的論述中又在筆者調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)之上，添加了自己的一些創(chuàng)新性認識。例如：在論述優(yōu)化現(xiàn)行教育體制，增強高校愛國主義實效性的部分，就通過有關(guān)“對于經(jīng)濟全球化的今天，您認為我們應(yīng)加強哪方面的教育”問題的數(shù)據(jù)分析，提出了切實解決學生的經(jīng)濟問題，培養(yǎng)良好的經(jīng)濟意識的觀點，學校不應(yīng)該因為現(xiàn)實社會發(fā)展對于物質(zhì)和經(jīng)濟的要求，而將切實解決學生的工作問題、未來的生活困難作為首要責任。學校培育的是社會的合格建設(shè)者和接班人，而不是個人生活的理想造就者和筑夢管理者。筆者希望通過這些小的創(chuàng)新點，以期對我國的民族地區(qū)高校愛國主義教育工作發(fā)揮出應(yīng)有的作用，優(yōu)化我國民族地區(qū)高校校園文化建設(shè)的合理性和時代精神。
【關(guān)鍵詞】：愛國主義教育 高校校園文化建設(shè) 新疆地區(qū) 大學生
【學位授予單位】：新疆師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G751
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 引言8-16
• 1.1 選題依據(jù)和意義8-9
• 1.1.1 選題依據(jù)8
• 1.1.2 選題意義8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 研究思路和方法12-13
• 1.3.1 研究思路12-13
• 1.3.2 研究方法13
• 1.4 研究重點、難點、創(chuàng)新點13-16
• 1.4.1 研究重點13
• 1.4.2 研究難點13-14
• 1.4.3 研究創(chuàng)新點14-16
• 2 愛國主義教育與新疆地區(qū)高校校園文化建設(shè)的關(guān)系16-25
• 2.1 愛國主義教育及新疆地區(qū)愛國主義教育的內(nèi)容和特點16-18
• 2.1.1 愛國主義教育的概念辨析16-17
• 2.1.2 新疆地區(qū)愛國主義教育的內(nèi)容和特點17-18
• 2.2 高校校園文化建設(shè)的概念及新疆高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容和特點18-21
• 2.2.1 高校校園文化建設(shè)的概念辨析18-20
• 2.2.2 新疆高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容和特點20-21
• 2.3 愛國主義教育與新疆地區(qū)高校校園文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系21-25
• 2.3.1 新疆地區(qū)愛國主義教育與高校校園文化建設(shè)的特殊聯(lián)系21-22
• 2.3.2 愛國主義教育有助于引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的“三化”22-23
• 2.3.3 愛國主義教育與高校校園文化建設(shè)統(tǒng)一于社會人才的培養(yǎng)23-25
• 3 愛國主義教育在新疆地區(qū)高校校園文化建設(shè)中運用的現(xiàn)狀分析25-42
• 3.1 愛國主義教育在新疆地區(qū)高校校園文化建設(shè)中的成功運用26-34
• 3.1.1 樹立了校園文化建設(shè)中正確的核心價值觀取向26-29
• 3.1.2 增強了校園文化建設(shè)中和諧的民族團結(jié)意識29-33
• 3.1.3 滿足了校園文化建設(shè)中愛國主義教育的需求33-34
• 3.2 愛國主義教育運用于新疆地區(qū)高校校園文化建設(shè)中的存在問題34-38
• 3.2.1 愛國主義教育運用于高校校園文化建設(shè)中的針對性不強34-35
• 3.2.2 愛國主義教育運用于高校校園文化建設(shè)中的實效性較差35-36
• 3.2.3 愛國主義教育運用于高校校園文化建設(shè)中的途徑過于單一36-38
• 3.3 愛國主義教育在新疆地區(qū)高校校園文化建設(shè)中運用不足的原因分析38-42
• 3.3.1 高校教育工作者對大學生特殊心理分析不足38-39
• 3.3.2 高校教育工作者對大學生民族意識與國家認同的碰撞研究不足39-40
• 3.3.3 高�，F(xiàn)行愛國主義教育體制對校園文化建設(shè)滲透力不足40-42
• 4 愛國主義教育視野下加強新疆高校校園文化建設(shè)的途徑思考42-62
• 4.1 深化愛國主義教育內(nèi)容，強化高校教育、教學文化建設(shè)42-46
• 4.1.1 整合愛國主義教育資源，挖掘創(chuàng)新性課程的新內(nèi)容、新方法43-44
• 4.1.2 加強理論的深化，研究創(chuàng)新性課堂的新特點44-45
• 4.1.3 理清愛國主義與民族主義，擴展校園文化建設(shè)新內(nèi)容45-46
• 4.2 增強愛國主義教育針對性，強化高校思想文化建設(shè)46-53
• 4.2.1 運用愛國主義教育，加強高校歷史教育47-49
• 4.2.2 運用愛國主義教育，加強高校民主、法制教育49
• 4.2.3 運用愛國主義教育，加強高校安全意識教育49-50
• 4.2.4 運用愛國主義教育，加強高校民族團結(jié)教育50-51
• 4.2.5 運用愛國主義教育，加強高校國情教育51-53
• 4.3 優(yōu)化愛國主義教育氛圍，強化高校環(huán)境文化建設(shè)53-56
• 4.3.1 合理運用愛國主義教育，打造良好的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺53-54
• 4.3.2 優(yōu)化愛國主義教育環(huán)境，營造和諧的校園文化建設(shè)氛圍54-56
• 4.4 整合愛國主義教育資源，強化高校德育基地文化建設(shè)56-58
• 4.4.1 “引進來”“走出去”資源戰(zhàn)略，拓寬高校德育基地建設(shè)新渠道4956-57
• 4.4.2 “從理論”“到實踐”資源態(tài)度，擴展高校德育基地建設(shè)新內(nèi)容5057-58
• 4.5 提高愛國主義教育水平，強化高校制度文化建設(shè)58-62
• 4.5.1 用愛國主義教育加強高校輔導員的職責教育58-59
• 4.5.2 用愛國主義教育促進學校社團平臺作用的有效發(fā)揮59-60
• 4.5.3 用愛國主義教育推動高校領(lǐng)導對于高校的管理60-62
• 結(jié)論62-63
• 附錄63-66
• 參考文獻66-69
• 在讀期間發(fā)表的論文69-70
• 后記70-71

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1020144