本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童母親育兒壓力及影響因素調(diào)查

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【摘要】：目的:探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童母親育兒壓力特征及影響因素,為開(kāi)展心理健康教育提供理論依據(jù)。方法:采用整群抽樣的方法,抽取武漢城區(qū)2所小學(xué)786名4~6年級(jí)學(xué)生,根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難診斷標(biāo)準(zhǔn),篩查出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童,對(duì)其母親的育兒壓力和影響因素進(jìn)行評(píng)定。結(jié)果:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童母親育兒壓力高于對(duì)照組母親(P0.01),積極應(yīng)對(duì)得分低于對(duì)照組母親(P0.05)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童消極應(yīng)對(duì)得分高于對(duì)照組兒童,積極應(yīng)對(duì)得分低于對(duì)照組兒童(P0.01)�；貧w分析表明,父親文化程度、家庭對(duì)待孩子氛圍、家庭對(duì)孩子學(xué)業(yè)滿意度、母親和孩子的應(yīng)對(duì)方式會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童母親的育兒壓力產(chǎn)生影響。結(jié)論:母子的應(yīng)對(duì)方式和孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)是影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童母親育兒壓力的重要因素。如果使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童及母親學(xué)會(huì)更加積極的應(yīng)對(duì)方式面對(duì)學(xué)業(yè)壓力,則可以減輕母親的育兒壓力。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作處;武漢常青實(shí)驗(yàn)小學(xué);南通市婦幼保健院;華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難 兒童 母親 育兒壓力
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(81202226);
【分類號(hào)】：G623.5;G78
【正文快照】： 育兒壓力(parenting stress)是父母在履行父母角色及親子互動(dòng)過(guò)程中,受到其個(gè)人的人格特質(zhì)、親子互動(dòng)不良、子女特質(zhì)及家庭情境因素的影響而感受到的壓力〔1〕。在中國(guó)文化中,學(xué)業(yè)成就是影響小學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)因素,學(xué)業(yè)成就不僅影響同伴關(guān)系、同伴接納、師生關(guān)系,學(xué)業(yè)成就,還影

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