本文關(guān)鍵詞：高中化學(xué)課堂“做學(xué)教—自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式研究

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【摘要】：高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分,它對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。新課程要求學(xué)生能夠自我探索、自我發(fā)現(xiàn),具有自主學(xué)習(xí)的能力。在新課程理念的指導(dǎo)下,參照自主學(xué)習(xí)理論,從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出發(fā),結(jié)合我們地區(qū)教育現(xiàn)狀,我們構(gòu)建了“做學(xué)教——自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式。這種學(xué)習(xí)模式以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式,落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,以合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式,以“學(xué)進(jìn)去”、“講出來(lái)”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的基本要求的課堂教學(xué)方式。這種模式包括以下五個(gè)環(huán)節(jié):自己做→一起學(xué)→教別人→當(dāng)堂練→共反思。模式的操作要點(diǎn)有:(1)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)(2)組建合作學(xué)習(xí)群體(3)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)一年多來(lái)的理論研究與教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)合對(duì)老師的訪談,發(fā)現(xiàn)這種自主學(xué)習(xí)模式對(duì)于我們地區(qū)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)很有效,能激發(fā)學(xué)生的求知欲,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,為學(xué)生提供自主認(rèn)識(shí)、自主理解和自主實(shí)踐的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),給學(xué)習(xí)速度存在差異、思維優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)不同的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間和空間,充分尊重和理解每個(gè)學(xué)生,發(fā)展師生教學(xué)相長(zhǎng)關(guān)系。本研究主要包括以下幾個(gè)部分:第一部分提出問(wèn)題——闡述研究的背景和意義;第二部分是文獻(xiàn)綜述——國(guó)內(nèi)外關(guān)于自主學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀及研究趨勢(shì);第三部分是明確研究的目的任務(wù)和方法;第四部分是“做學(xué)教——自主學(xué)習(xí)”模式的理論構(gòu)建;第五部分是“做學(xué)教——自主學(xué)習(xí)”模式的實(shí)踐研究;第六部分是“做學(xué)教——自主學(xué)習(xí)”模式的實(shí)踐結(jié)果分析;第七部分是“做學(xué)教——自主學(xué)習(xí)”模式的研究結(jié)論;第八部分是反思與展望。
【關(guān)鍵詞】：高中化學(xué) 做學(xué)教 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.8
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 1 問(wèn)題的提出9-11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-16
• 2.1 國(guó)外關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀11-13
• 2.2 國(guó)內(nèi)關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀及研究趨勢(shì)13-15
• 2.3 已有研究的啟示與問(wèn)題15-16
• 3 研究的目的、任務(wù)和方法16-18
• 3.1 研究目的16
• 3.2 研究任務(wù)16
• 3.3 研究方法16-18
• 4“做學(xué)教——自主學(xué)習(xí)”模式的理論構(gòu)建18-29
• 4.1 自主學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵與要素18-20
• 4.1.1 自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵18-19
• 4.1.2 自主學(xué)習(xí)的要素19-20
• 4.2“做學(xué)教——自主學(xué)習(xí)”模式的內(nèi)涵20-22
• 4.3“做學(xué)教——自主學(xué)習(xí)”模式教學(xué)環(huán)節(jié)22-25
• 4.4“做學(xué)教——自主學(xué)習(xí)”模式的操作要點(diǎn)25-29
• 5“做學(xué)教——自主學(xué)習(xí)”模式的應(yīng)用案例29-37
• 6“做學(xué)教——自主學(xué)習(xí)”模式的實(shí)踐研究37-49
• 6.1 樣本選擇37
• 6.2 測(cè)查工具的編制37-40
• 6.2.1 前測(cè)37-38
• 6.2.2 后測(cè)38
• 6.2.3 自主學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷38-40
• 6.3 測(cè)查的實(shí)施及結(jié)果分析40-49
• 6.3.1 測(cè)查結(jié)果分析40-41
• 6.3.2 自主學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷測(cè)查結(jié)果分析41-44
• 6.3.3 學(xué)生訪談分析44-46
• 6.3.4 教師訪談分析46-49
• 7“做學(xué)教——自主學(xué)習(xí)”模式的研究結(jié)論49-51
• 8 問(wèn)題展望51-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 附錄56-65
• 致謝65

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 姜言霞;盧巍;;基于化學(xué)基本觀念建構(gòu)的“氨”的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J];化學(xué)教育;2015年17期

2 姚斌;;淺談新課程高中化學(xué)課堂教學(xué)中自主合作探究學(xué)習(xí)[J];當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究);2011年10期

3 鄭益強(qiáng);;在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力初探[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2010年22期

4 譚韶偉;畢華林;;化學(xué)新課程教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀調(diào)查[J];化學(xué)教育;2009年11期

5 畢華林;杜明成;;基于化學(xué)基本觀念構(gòu)建的教科書(shū)設(shè)計(jì)[J];化學(xué)教育;2007年10期

6 畢華林;高中新課標(biāo)必修化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材比較研究[J];化學(xué)教育;2005年10期

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本文編號(hào)：997258