本文關鍵詞：影響初中生主動參與數(shù)學合作學習的因素分析及對策研究

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【摘要】：數(shù)學合作學習是當前中小學數(shù)學學科教學中普遍采用的一種教學方式,它不但可以改善數(shù)學課堂中教和學的氣氛,大面積提高學生的數(shù)學學習效率和學業(yè)成績,還可以促進學生相互激勵、相互促進、合作精神和創(chuàng)新意識等非認知能力的發(fā)展。但是,不少在職教師從實際教學中發(fā)現(xiàn)初中生參與數(shù)學合作學習的積極性并不是很高,如果強迫初中生參與到數(shù)學合作學習中去,會讓他們產生抗拒心理,甚至會導致他們厭惡學習數(shù)學等負面效果。因此,應當調查研究影響初中生主動參與數(shù)學合作學習的因素,并加以分析提出相應的對策,促進初中生積極主動的參與數(shù)學合作學習。本文通過問卷調查法與訪談法等研究方法對齊河五中和育英中學的400名學生進行調查,分析調查結果得出在采用數(shù)學合作學習時不積極參與的學生存在的幾個問題:學生對數(shù)學不太感興趣;學生喜歡獨立思考,自己解決,沒有認識到數(shù)學合作學習的必要性;學生參與數(shù)學合作時存在顧慮;分組方式和分工不合理;教師評價不太合理等。根據(jù)調查結果,通過訪談以及訪談結果分析,總結出學生不積極參與數(shù)學合作學習的具體原因有:教師對數(shù)學合作學習理論學習較少,對數(shù)學合作學習的教學技能掌握程度不是很高;教師采用按座位分組的分組方式,沒有考慮學生的情況和實際需求;教師只是選擇學習成績好的學生擔任小組組長,沒有綜合考慮其能力;教師采用數(shù)學合作學習時,沒有對問題充分設計等。通過分析調查和訪談得出的結論,我提出以下應對策略:提高學生的數(shù)學興趣;教師要講清合作規(guī)則,創(chuàng)設良好的數(shù)學合作氛圍,消除學生的顧慮;合理構建初中數(shù)學合作學習小組;合理選擇和培養(yǎng)小組組長,促進分工合理;教師要與學生做好溝通,提高學生對初中數(shù)學合作學習必要性的認識;加強教師對合作學習相關理論的學習,在理解的基礎上與課堂實踐相結合,并通過消化吸收達到融會貫通的效果,從而掌握數(shù)學合作學習的精髓,提高教師合作學習教學技能;教師要精心設計合作學習問題,激發(fā)合作積極性;教師要善于觀察,對學生做出合理評價。同時,學生要養(yǎng)成良好的傾聽習慣;小組長要清楚認識自己的職責等等。
【關鍵詞】：初中數(shù)學 合作學習 主動參與
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.6
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 第一章 問題的提出8-15
• 第一節(jié) 問題提出的背景8-9
• 第二節(jié) 國內外研究現(xiàn)狀9-13
• 第三節(jié) 本文研究的問題、意義及方法13-15
• 第二章 合作學習概念界定與理論分析15-19
• 第一節(jié) 合作學習15-17
• 第二節(jié) 數(shù)學合作學習17-19
• 第三章 影響初中生主動參與數(shù)學合作學習因素的調查與分析19-50
• 第一節(jié) 調查設計19-20
• 第二節(jié) 問卷調查結果與分析20-44
• 第三節(jié) 訪談調查44-50
• 第四章 促進初中生主動參與數(shù)學合作學習的教學策略50-62
• 第一節(jié) 教學基本要求50-56
• 第二節(jié) 初中數(shù)學合作學習基本程序56-58
• 第三節(jié) 數(shù)學合作學習教學案例勾股定理58-62
• 第五章 結束語62-63
• 注釋63-65
• 參考文獻65-68
• 附錄 一68-72
• 附錄 二72-73
• 致謝73

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：995861