本文關(guān)鍵詞：試論中職語文教學的“職業(yè)性”

  更多相關(guān)文章： 學習現(xiàn)狀 課堂氣氛 教學實施過程 文學科 中職語文教學 情境教學法 合作學習法 課堂教學法 成功感 學習體驗

【摘要】：正筆者在對中山市10所中職學校學生語文學習現(xiàn)狀的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的中職學生喜歡語文課的不到3成,超過5成的學生認為現(xiàn)在的語文課沒有用;而語文教師中接近5成認為課堂氣氛沉悶,教學沒有成功感。當然,造成這種語文教學現(xiàn)狀的原因是多方面的,比如學生基礎(chǔ)差、學校不重視、語文課時少、教法單一等,這些都或多或少影響到語文教學�？杉毦恐�,筆者認為,最關(guān)鍵的原因是當前中職語文教師對語文學科的定位和性質(zhì)還沒弄清楚,導致
【作者單位】： 廣東省中山市教育教學研究室;
【關(guān)鍵詞】： 學習現(xiàn)狀;課堂氣氛;教學實施過程;文學科;中職語文教學;情境教學法;合作學習法;課堂教學法;成功感;學習體驗;
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 筆者在對中山市10所中職學校學生語文學習現(xiàn)狀的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的中職學生喜歡語文課的不到3成,超過5成的學生認為現(xiàn)在的語文課沒有用;而語文教師中接近5成認為課堂氣氛沉悶,教學沒有成功感。當然,造成這種語文教學現(xiàn)狀的原因是多方面的,比如學生基礎(chǔ)差、學校不重視、語文課

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 章晨;;小學生“解決實際問題”學習現(xiàn)狀透視與對策[J];小學教學研究;2014年17期

2 艾英,劉年義;淺談高等數(shù)學學習現(xiàn)狀[J];焦作大學學報;2001年01期

3 朱明瑤;關(guān)于護理專業(yè)新生學習現(xiàn)狀的調(diào)查與教改建議[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2003年10期

4 吳玲芬;;新形勢下中專護理新生學習現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年21期

5 袁治信;;高中語文學習現(xiàn)狀分析[J];現(xiàn)代語文(教學研究版);2014年06期

6 趙洪梅;潘廣勛;;中職學生數(shù)學學習現(xiàn)狀的調(diào)查與對策[J];山東教育;2014年12期

7 龐偉勤;;中職學生學習現(xiàn)狀分析及提高對策[J];中學教學參考;2014年18期

8 張亞峰;;新課改下小組合作學習現(xiàn)狀審思與對策[J];教師;2014年19期

9 孟春云;;農(nóng)村學生數(shù)學學習現(xiàn)狀的分析與思考[J];理科考試研究;2014年20期

10 陳葉娣;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學生學習現(xiàn)狀分析與對策研究——基于常州科教城高職學生學習現(xiàn)狀抽樣調(diào)查[J];職業(yè)技術(shù);2014年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 程連恒;;鄉(xiāng)村孩子的學習現(xiàn)狀與對策[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

2 安蘭偉;;高中生的學習現(xiàn)狀分析及改進策略[A];中國教師發(fā)展基金會“全國教師隊伍建設(shè)研究”科研成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2013年

3 喬紅;;單親家庭學生學習現(xiàn)狀分析及對策研究[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

4 秦建順;;初中數(shù)學學法指導[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 記者 余旭純;探究老年人學習現(xiàn)狀與發(fā)展[N];潮州日報;2012年

2 陳 鋒;追求個性≠虛化共性[N];中國教師報;2003年

3 記者 趙麗;考生心理減負提高成績[N];盤錦日報;2007年

4 本報記者 蘇軍;教研要從“經(jīng)驗”走向“實證”[N];文匯報;2012年

5 中國健康教育所心理咨詢中心徐岫茹;家長要做鎮(zhèn)靜劑[N];中國醫(yī)藥報;2003年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 肖柳;學生合作學習現(xiàn)狀的實證研究[D];華中師范大學;2015年

2 代春燕;初中壯族學生數(shù)學學習現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];云南師范大學;2015年

3 劉偉;農(nóng)村留守兒童數(shù)學學習現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];貴州師范大學;2015年

4 陳超;高中生函數(shù)學習現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];東北師范大學;2015年

5 黃夢雪;北京地區(qū)高校大學生學習現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查研究[D];首都經(jīng)濟貿(mào)易大學;2014年

6 曲曉蘊;中職學生學習現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];遼寧師范大學;2014年

7 劉可心;中學生微學習現(xiàn)狀研究[D];天津師范大學;2015年

8 黃姝;改制后油田高中和地方高中學生語文學習現(xiàn)狀比較及原因策略思考[D];延邊大學;2011年

9 高娟;初中化學用語學習現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];河北師范大學;2014年

10 徐娟;中職幼師生學習現(xiàn)狀的個案研究[D];南京師范大學;2014年

，

本文編號：964303