發(fā)布時(shí)間：2017-09-26 18:21

  本文關(guān)鍵詞：高中小說審美教育探究

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【摘要】：小說是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,它以其獨(dú)特的藝術(shù)形式深受廣大學(xué)生讀者的青睞,許多古今中外的名家名篇被選入高中課本。但是,當(dāng)前高中小說教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂觀。迫于高考的壓力,教師把大部分的時(shí)間放在考試的重點(diǎn)上,忽視對(duì)小說單元的教學(xué),致使學(xué)生興趣不高,小說教學(xué)效率低下。其實(shí),小說中蘊(yùn)含著豐富的審美因素,有利于實(shí)施審美教育。如果教師能夠深入挖掘小說中的審美因素,通過小說教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)的培養(yǎng),將不啻為改進(jìn)小說教學(xué)的一種有效途徑。針對(duì)高中小說教學(xué)的現(xiàn)狀和新課標(biāo)對(duì)語文教學(xué)的要求,本論文以小說為研究對(duì)象,結(jié)合審美教育的相關(guān)理論,提出了“高中小說審美教育探究”這一課題,通過研究文獻(xiàn),總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),期望能夠探索出一條適合高中小說教學(xué)的有效之路。本論文共分為四個(gè)部分:第一部分為緒論,主要指出了本課題研究的背景,梳理了審美教育的相關(guān)內(nèi)容,并對(duì)高中小說審美教育的相關(guān)成果進(jìn)行了綜述。第二部分是第一章,指出了高中小說審美教育中存在的問題和原因,以及在小說中實(shí)施審美教育的意義。第三部分是第二章,論證了高中小說實(shí)施審美教育的依據(jù),主要從高中生的審美心理和小說中蘊(yùn)含的美育因素兩方面展開。第四部分即第三章為全文的重點(diǎn),著力探討在小說教學(xué)中如何具體實(shí)施審美教育。這部分從培養(yǎng)學(xué)生的審美感知力、審美想象力、審美理解力和開拓審美視野四個(gè)方面展開論述,并佐以大量課堂教學(xué)例證,提出了高中小說審美教育的策略。
【關(guān)鍵詞】：小說教學(xué) 審美教育 策略
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 緒論9-16
• 一、研究背景9-10
• 二、相關(guān)概念的界定10-11
• 三、高中小說審美教育研究綜述11-16
• 第一章 高中小說審美教育的意義及現(xiàn)狀分析16-21
• 第一節(jié) 高中小說審美教育的意義16-18
• 一、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)16-17
• 二、有利于學(xué)生個(gè)性的形成，培養(yǎng)創(chuàng)新能力17
• 三、有利于陶冶學(xué)生的性情，凈化學(xué)生的情感17-18
• 第二節(jié) 高中小說審美教育存在的問題及原因18-21
• 一、迫于高考的壓力，，教師對(duì)小說教學(xué)不夠重視18
• 二、教師固化教學(xué)模式，缺乏審美創(chuàng)新意識(shí)18-19
• 三、教師缺乏審美教育理念，審美素養(yǎng)不高19
• 四、學(xué)生閱讀積累不夠，審美經(jīng)驗(yàn)不足19-21
• 第二章 高中小說審美教育的依據(jù)21-32
• 第一節(jié) 高中生的心理特征21-26
• 一、高中生心理發(fā)展的特點(diǎn)21-23
• 二、高中生審美心理結(jié)構(gòu)23-24
• 三、高中生閱讀小說閱讀審美心理特點(diǎn)24-26
• 第二節(jié) 小說教學(xué)中的美育因素分析26-32
• 一、包羅萬象的內(nèi)容美26-27
• 二、鮮活生動(dòng)的形象美27-28
• 三、景物獨(dú)特的環(huán)境美28-29
• 四、獨(dú)具匠心的情節(jié)美29
• 五、別具一格的語言美29-30
• 六、雋永深刻的意蘊(yùn)美30-32
• 第三章 高中小說審美教育的實(shí)施32-43
• 第一節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力32-34
• 一、創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍32-33
• 二、精選亮點(diǎn)，找準(zhǔn)審美切入點(diǎn)33-34
• 第二節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的審美想象能力34-37
• 一、根據(jù)人物描寫進(jìn)行合理想象34-35
• 二、利用空白情節(jié)構(gòu)建審美想象35-36
• 三、拓展環(huán)境描寫創(chuàng)造審美想象36-37
• 第三節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的審美理解力37-40
• 一、補(bǔ)充背景，挖掘內(nèi)涵37-38
• 二、學(xué)會(huì)評(píng)點(diǎn)，掌握方法38-39
• 三、再現(xiàn)圖景，感悟體驗(yàn)39-40
• 第四節(jié) 開拓學(xué)生的審美視野40-43
• 結(jié)論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-49
• 后記49

【相似文獻(xiàn)】

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