本文關(guān)鍵詞：后“茶館式”教學的發(fā)展研究

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【摘要】：2010年,《后"茶館式"教學》榮獲教育部基礎(chǔ)教育課程改革教學研究成果一等獎。本研究成果是后"茶館式"教學的發(fā)展研究,形成了后"茶館式"教學的操作體系,構(gòu)建了后"茶館式"教學的資源支持系統(tǒng)。它扎根于更廣闊的教學實踐,惠及更多教師。
【作者單位】： 上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校;
【關(guān)鍵詞】： 后“茶館式”教學 操作體系 資源支持系統(tǒng)
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度教育部重點課題(編號:DHA130280)研究成果之一
【分類號】：G632.4
【正文快照】： 后“茶館式”教學是一項中小學教學改革的研究,聚焦日常課堂教學。2010年,《后“茶館式”教學》[1]榮獲教育部基礎(chǔ)教育課程改革教學研究成果一等獎。之后,此成果在國內(nèi)外產(chǎn)生了較大的影響,《紐約時報》(1)《人民教育》(2)及上海各主流媒體(3)都有報道。經(jīng)上海市教委批準,《后

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本文編號：913072