本文關鍵詞：進行課堂設計,提高化學教學的有效性

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【摘要】：為了提高化學課堂教學的有效性,最核心的就是取決于有效的教學設計,而課堂教學設計要重視學生的發(fā)展需要、學習規(guī)律、心理特點以及學生已有的經(jīng)驗。圍繞教學設計的幾個環(huán)節(jié),從有效的課堂教學設計要體現(xiàn)以學生為本的理念、有效的教學設計要根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容進行情景設計、有效的教學設計要有及時調整與完善教學過程的空間這三個方面提出了優(yōu)化教學設計的策略。
【作者單位】： 廣東省汕頭市潮陽區(qū)谷饒鎮(zhèn)潮陽區(qū)谷饒中學;
【關鍵詞】： 優(yōu)化 教學設計 策略
【分類號】：G633.8
【正文快照】： 化學新課程理念的“有效性”更強調化學學習是一個主動建構知識、發(fā)展能力、形成正確的情感態(tài)度與價值觀的過程。從這個角度看,初中化學課堂教學,其“有效性”體現(xiàn)在各個方面,比如課堂教學設計的有效性,化學實驗設計及組織的有效性,課堂組織和學生參與的有效性,課堂民主氛圍創(chuàng)

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