本文關(guān)鍵詞：“減負(fù)”誤區(qū)及我國(guó)科學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)

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【摘要】：中國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重是一個(gè)引起廣泛關(guān)注的問(wèn)題.為了解決這個(gè)問(wèn)題,教育管理部門(mén)推出了一系列減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的政策,然而近30年實(shí)行的結(jié)果卻是中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)至今不但沒(méi)有減輕,反而變得更重.本文在分析中國(guó)教育的現(xiàn)狀和中國(guó)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,指出在高考主導(dǎo)的背景下,"一刀切"地降低學(xué)業(yè)要求不能有效地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);還指出在這種"減負(fù)"思路指導(dǎo)下的科學(xué)課程的弱化,如物理新課標(biāo)以及目前正在實(shí)施的高考招生改革中的物理學(xué)科邊緣化,將不利于全民科學(xué)素養(yǎng)的提高和科學(xué)精神的培養(yǎng).最后,本文還提出了一些可能的應(yīng)對(duì)措施.
【作者單位】： 清華大學(xué)物理系 清華大學(xué)高等研究院;
【關(guān)鍵詞】： 科學(xué)教育 中小學(xué)生 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 減負(fù) 物理教育
【分類(lèi)號(hào)】：G633.7
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5 裔式s，

本文編號(hào)：912225