發(fā)布時間：2017-09-15 06:35

  本文關鍵詞：初中英語課堂教師口頭反饋語研究

  更多相關文章： 口頭反饋 課堂互動 初中課堂 英語教學

【摘要】：教師反饋話語是教師話語的重要方面。教師在EFL課堂中的口頭反饋不僅是師生互動的主要形式,有效的反饋語還有利于提高課堂教學效果。本文主要研究中國英語老師在EFL課堂中使用的口頭反饋的類型,通過對課堂觀察數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)評價性反饋是占絕對地位的反饋形式,重復則是教師使用頻率最高的一種糾正性反饋。本文對教師在英語課堂上如何使用口頭反饋提出了建議以促進課堂互動與教學。
【作者單位】： 武漢大學外語學院;
【關鍵詞】： 口頭反饋 課堂互動 初中課堂 英語教學
【基金】：湖北省教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度立項課題的部分研究成果(編號2014B004)
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 1引言外語及二語(ESL/EFL)課堂確實是一種具有獨特特征的交際語境。師生間的課堂互動可以影響學生對課堂活動的認知和參與,這種互動可以讓學生有機會使用所學的二語/外語。因此,觀察師生互動可以幫助我們研究課堂中發(fā)生的語言交流類型。教師的口頭反饋作為一種課堂中師生交流，

本文編號：854891