發(fā)布時間：2017-09-08 20:05

  本文關(guān)鍵詞：基于閱讀課教學(xué)的學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)

  更多相關(guān)文章： 初中英語 核心素養(yǎng) 閱讀教學(xué)

【摘要】：本文探討了初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,重點探討了基于英語閱讀課教學(xué)的學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略,目的是使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中,提高獨立思考和判斷的能力,發(fā)展與人溝通和合作的能力,增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,增強社會責(zé)任感,全面提高人文素養(yǎng)。
【作者單位】： 湖北省襄陽市南漳縣實驗中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 初中英語 核心素養(yǎng) 閱讀教學(xué)
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 二、基于英語閱讀課教學(xué)的學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略英語閱讀課教學(xué)在很大的程度上助推語言核心素養(yǎng)的形成,并且能夠更加完善和升華其核心素養(yǎng)。在英語閱讀課教學(xué)中,通過有效的題材閱讀、有效的設(shè)計分層閱讀、選擇有效信息閱讀以及閱讀后的課堂評價和活動,可以促進(jìn)師生共同體

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3 趙坤;大學(xué)重點學(xué)科核心競爭力形成與評價模型研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2004年

4 陳慧;我國高校護(hù)理學(xué)科核心競爭力評價指標(biāo)體系研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2008年

5 劉權(quán);大學(xué)學(xué)科核心能力及其培育機制[D];浙江大學(xué);2003年

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本文編號：816040