本文關鍵詞：試析弗賴登塔爾的數學教育思想及其對兒童數學教育的啟示——基于其著作《作為教學任務的數學》的解析

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【摘要】：弗賴登塔爾的數學教育思想是基于對數學本質和數學教育認識的基礎上形成的。他認為數學教育的目的在于依據學生的發(fā)展需要,提升"數學現(xiàn)實"和數學修養(yǎng),以滿足學生未來的生活需求。數學教育是一種"數學化"過程,教師應遵循現(xiàn)實原則、活動原則、再創(chuàng)造原則、層次原則和介入原則等引導學生進行再創(chuàng)造的數學學習。他的數學教育觀點和思想對當今數學教育的改革具有諸多啟發(fā)和現(xiàn)實意義。
【作者單位】： 華中科技大學教育科學研究院;瓊臺師范學院;海南政法學院;
【關鍵詞】： 弗賴登塔爾 數學教育思想 兒童
【基金】：海南省教育科學規(guī)劃研究課題(QJY125110)
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 弗賴登塔爾(Hans Freudenthal,1905—1990),是荷蘭數學家和數學教育家,國際知名數學教育學者,現(xiàn)實數學教育思想的開創(chuàng)者和倡導者,被譽為20世紀最具影響力的數學教育領域權威。在他擔任國際數學教育委員會(ICME)主席期間,組織召開了第一屆國際數學教育大會,并創(chuàng)辦了《數學教育

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本文編號：810705