本文關鍵詞：人教版初中語文教科書生命教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《貴州師范大學》 2014年

人教版初中語文教科書生命教育研究

張佰生  

【摘要】：當今,關懷生命已經成為一種普遍的社會價值觀，它被廣泛的運用到各個領域。在教育界的體現(xiàn)就是：教育的主要對象是學生，是一群富有靈氣的生命；教育應該關愛學生的生命，注重提升學生的生命質量。而我們的現(xiàn)實社會卻過多的關注學生的考試分數和升學率，廣泛的忽視學生的生命本身；青少年學生生命意識淡薄，同時中學教育缺少對生命教育的關注。在目前我國中小學專門的生命教育課程普遍缺失的背景下，語文課程的人文性決定了它在生命教育的實施中應發(fā)揮中流砥柱的作用。本文主要從以下三個方面進行論述： 首先，我簡單闡述生命的科學內涵，在此基礎上進一步闡述生命教育的內涵；從彌補教育本身的缺陷、弘揚“以人為本”的教育理念及強化青少年的生命意識三方面來談實施生命教育的意義；又從語文教科書中蘊含著豐富的生命教育資源及在語文教學中利用語文科書選文進行生命教育是一條很好的途徑兩方面來論述利用語文教科書選文對初中生進行生命教育的可行性。 其次，我主要從自然生命教育、社會生命教育、個體生命教育三個方面對現(xiàn)行的人教版初中語文教科書選文中蘊含生命教育的內容進行具體的解讀。以此發(fā)掘語文教材中所蘊含的生命教育內容，推動生命教育的實施，將生命教育落到實處。 最后，探討了在語文教學中，語文教師如何利用語文教科書及其他途徑開展生命教育。我對語文教師提出了三點要求，并從應用性的角度提出了三項教學建議，希望語文教師能利用現(xiàn)有的資源引導學生在學習知識的同時能夠感悟生命的真諦，熱愛生命，敬畏生命，將個體與自然、社會緊密地聯(lián)系在一起，提升生命的質量，實現(xiàn)生命的價值。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：貴州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.3
【目錄】：

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