本文關鍵詞：從驗證到創(chuàng)造——中小學STEM教育應用模式研究

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【摘要】：隨著社會對人才需求的不斷提高,以培養(yǎng)創(chuàng)新型復合人才的STEM教育正逐步在全球普及推廣。該文首先描述了STEM教育的概念及發(fā)展歷史,然后根據(jù)STEM教育應用成果的不同,把STEM教育應用模式分成了驗證、探究、制造和創(chuàng)造四大類,每一類又可以根據(jù)應用成果達成方式的不同可以細分為支架類和開放類,并重點描述了各個模式的應用步驟及典型案例。該文進一步指出各個模式之間并非涇渭分明,教師需要圍繞目標,從學習者特點、學習環(huán)境等因素出發(fā)進行靈活選擇和綜合應用。
【作者單位】： 北京師范大學教育技術學院;
【關鍵詞】： STEM教育 應用模式 創(chuàng)客教育
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 隨著社會對人才需求的不斷提高,以培養(yǎng)創(chuàng)新型復合人才的STEM教育正逐步在全球普及推廣,多個國家都發(fā)布了本國的STEM教育發(fā)展規(guī)劃,中國的教育部也在其發(fā)布的《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見(征求意見稿)》中明確提到“有效利用信息技術推進‘眾創(chuàng)空

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本文編號：645494