從三維目標(biāo)走向核心素養(yǎng)是課改深化的標(biāo)志
本文關(guān)鍵詞:從三維目標(biāo)走向核心素養(yǎng)是課改深化的標(biāo)志
更多相關(guān)文章: 三維目標(biāo) 人生價(jià)值 精神財(cái)富 人生意義 智力因素 學(xué)科教育 本門 個(gè)人生活 教育改革 高中教育
【摘要】:正核心素養(yǎng)是三維目標(biāo)的進(jìn)一步提煉與整合,是通過系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)之后而獲得的。三維目標(biāo)是核心素養(yǎng)形成的要素和路徑。從功能上說,素養(yǎng)是一個(gè)人的精神財(cái)富,它是人生意義、人生價(jià)值、人生幸福的支撐。核心素養(yǎng)決定一個(gè)人的人生的高度、深度,決定一個(gè)人生活的品質(zhì)、品位。核心素養(yǎng)讓人活得有尊嚴(yán)、有意義、有價(jià)值、有境界。一個(gè)社會(huì)的文明,取決于這個(gè)社會(huì)所有成員的素養(yǎng)。所
【作者單位】: 福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 三維目標(biāo);人生價(jià)值;精神財(cái)富;人生意義;智力因素;學(xué)科教育;本門;個(gè)人生活;教育改革;高中教育;
【分類號】:G632.0
【正文快照】: 核心素養(yǎng)是三維目標(biāo)的進(jìn)一步提煉與整合,是通過系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)之后而獲得的。三維目標(biāo)是核心素養(yǎng)形成的要素和路徑。 從功能上說,素養(yǎng)是一個(gè)人的精神財(cái)富,它是人生意義、人生價(jià)值、人生幸福的支撐。核心素養(yǎng)決定一個(gè)人的人生的高度、深度,決定一個(gè)人生活的品質(zhì)、品位。核心素
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 藺啟鵬;;如何在例題教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2010年01期
2 魏宏聚;;新課程三維目標(biāo)在實(shí)踐中遭遇的尷尬與歸因——兼對三維目標(biāo)關(guān)系的再解讀[J];中國教育學(xué)刊;2011年05期
3 孔維軍;;新課標(biāo)下政治課“三維目標(biāo)”探微[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年10期
4 任鵬杰;;三維目標(biāo):一體三面,不可分割[J];中學(xué)歷史教學(xué)參考;2007年09期
5 馮起德;;我看“三維目標(biāo)”[J];中學(xué)語文教學(xué)參考;2007年05期
6 牟艷娜;;眾說紛紜:“三維目標(biāo)”之惑[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2010年06期
7 雷趙富;;如何在科學(xué)探究中落實(shí)課程三維目標(biāo)的研究[J];新課程學(xué)習(xí)(綜合);2010年03期
8 鐘啟泉;;打造教師的一雙慧眼——談“三維目標(biāo)”教學(xué)的研究[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2010年01期
9 尹后慶;;論三維目標(biāo)的三個(gè)特征[J];上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2010年01期
10 何賽君;;探究教學(xué)是達(dá)成三維目標(biāo)的有效途徑[J];考試周刊;2011年35期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 要虹;;談新課程三維目標(biāo)在英語教學(xué)中的落實(shí)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年
2 吳玉平;;新課標(biāo)背景下語文課堂的應(yīng)對策略[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(文科專輯)[C];2006年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 姜堰市婁莊中學(xué) 楊海萍;淺談新課程中的三維目標(biāo)[N];學(xué)知報(bào);2010年
2 陜西省西安市高新區(qū)第一中學(xué)校長 李育民;教育是如何被割裂的[N];中國教師報(bào);2014年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 黃梅;基于三維目標(biāo)的化學(xué)教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2009年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 彭亞;中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”的整合研究[D];西南大學(xué);2008年
2 盧萍;中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的研究[D];山西大學(xué);2012年
3 李嬌;初中英語教學(xué)三維目標(biāo)整合研究[D];喀什師范學(xué)院;2010年
4 王飛;對課程“三維目標(biāo)”整合的探討—中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的初步研究[D];貴州師范大學(xué);2009年
5 陸陽;三維目標(biāo)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年
,本文編號:634937
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/634937.html