本文關(guān)鍵詞：從精神圖騰回歸教育家園——大規(guī)模選拔考試的文化功能和高考改革的文化動因

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【摘要】：科舉考試具有文化傳承、文化熏陶和文化塑造的功能。在價值觀塑造上體現(xiàn)為:統(tǒng)一的標準、均等的機會和客觀的選拔方式所啟示和強化的民主平等觀念;內(nèi)容和標準的高度統(tǒng)一所強化的重群體輕個體的價值取向。在思維方式塑造上體現(xiàn)為:求同思維發(fā)達和求異思維相對受到壓抑,既有強化向心力、凝聚力的優(yōu)點,也有阻礙創(chuàng)新的缺點�？婆e考試體現(xiàn)了前程向人們開放的理念,造成了良性的社會流動,是中國古代的文化盛宴和精神圖騰。高考延續(xù)了科舉的基因,高考改革已經(jīng)由政治經(jīng)濟驅(qū)動、教育驅(qū)動進入文化驅(qū)動的階段。高考由精神圖騰回歸教育家園經(jīng)歷三步:去科舉化、去選官化(與干部身份脫鉤);去精英化(擴招);去儀式化。在深化高考改革以激發(fā)學生的主體性和創(chuàng)新能力的同時,統(tǒng)一考試特有的強化國家意志和向心力、凝聚力的優(yōu)點必須保留。
【作者單位】： 浙江省教育考試院;
【關(guān)鍵詞】： 科舉 高考改革 文化功能 文化動因
【基金】：筆者主持的全國教育科學十三五規(guī)劃2016年度教育部重點課題“高校綜合評價招生改革的理論和實踐”(批準號DIA160339)的階段性研究成果
【分類號】：G632.474
【正文快照】： 高考,作為延續(xù)了科舉考試基因的大規(guī)模社會化選拔性考試,作為連接中等教育和高等教育的樞紐,作為中國老百姓的文化盛宴,既具有教育功能,又具有政治、經(jīng)濟和文化功能。曾幾何時,科舉考試成為中國老百姓的精神圖騰,高考也一定程度上成為莘莘學子的精神寄托。高考改革的驅(qū)動因素,

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