本文關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教科書代數(shù)內(nèi)容分布的國(guó)際比較研究

  更多相關(guān)文章： 數(shù)學(xué)教科書 代數(shù) 內(nèi)容分布 比較研究

【摘要】：本文對(duì)中國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、法國(guó)與新加坡六國(guó)現(xiàn)行的初中教科書代數(shù)內(nèi)容從整體與年級(jí)兩個(gè)方面進(jìn)行了比較分析�？傮w上,六國(guó)教科書之間代數(shù)內(nèi)容分布是不均衡的,差距是顯著的。六國(guó)教科書代數(shù)內(nèi)容整體平均分布比重為38.5%,超過均值的有美國(guó)、新加坡與中國(guó)三個(gè)國(guó)家教科書,美國(guó)IM教科書最高,達(dá)到49%。在年級(jí)分布上,美國(guó)、法國(guó)、新加坡以及澳大利亞教科書內(nèi)容分布隨著年級(jí)增加而逐步遞增,差異在于增幅的大小;中英兩國(guó)教科書三個(gè)年級(jí)分布比較均勻,年級(jí)變化較小。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教師教育學(xué)院;北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院;全國(guó)數(shù)學(xué)教育研究會(huì);
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學(xué)教科書 代數(shù) 內(nèi)容分布 比較研究
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)重點(diǎn)課題“中小學(xué)理科教材國(guó)際比較研究(初中數(shù)學(xué))”(AHA120008)的研究成果
【分類號(hào)】：G633.6
【正文快照】： 一、問題提出縱觀百年來歷史上具有重大影響的歷次教育改革,基本都以科技的發(fā)展為背景,以課程的改革為核心。[1]譬如20世紀(jì)50-60年代的“新數(shù)運(yùn)動(dòng)”、70年代的“回到基礎(chǔ)”、80年代的“問題解決”以及90年代的反思,新世紀(jì)到來之際爆發(fā)的“數(shù)學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)”,再次強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),均是從課程

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 吳立寶;曹一鳴;;初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分布的國(guó)際比較研究[J];教育學(xué)報(bào);2013年02期

2 劉愛民;;淺析全國(guó)新課標(biāo)卷理綜25題[J];考試周刊;2014年43期

3 ;[J];;年期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王勇;初中三套數(shù)學(xué)教科書四大領(lǐng)域內(nèi)容分布的比較研究[D];東北師范大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：600919