本文關鍵詞：微課教學應用于中學物理的研究

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【摘要】：物理是中學教育階段的主要學科,不僅要求學生掌握基本的物理知識點以及解決能力,還要求學生能夠利用物理知識解決生活中的問題。但是物理的學習難度較大,因為物理概念具有很強的抽象性,理解起來具有一定難度,而且在解題的過程中要求學生能夠靈活運用知識點。這就需要中學物理教師根據(jù)學生的情況采取有效的教學模式,幫助學生融會貫通各個物理知識點,經(jīng)過不斷的實驗與總結發(fā)現(xiàn),應用微課教學可以提高課堂的趣味性,幫助學生更深入理解知識點。當然,如果物理教師不能科學應用"微課"對學生進行教學,也難以達到預期的教學效果,因此,該文主要是著重分析如何才能更好在物理課堂中應用微課教學,并分析了應用"微課"過程中需注意的問題。
【作者單位】： 沛縣教師發(fā)展中心;
【關鍵詞】： 中學 物理 微課教學
【分類號】：G434;G633.7
【正文快照】： 微課教學的應用在一定程度上改變了傳統(tǒng)的物理教學模式,豐富了教學方式,使得課程內容更加的生動形象,大大激發(fā)了學生的興趣。在中學階段的物理課程學習中,不僅涉及大量抽象的物理概念,而且還涉及物理實驗,學生在學習過程中很難通過字面上的敘述理解物理概念,而且由于學校實驗

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