本文關鍵詞：農村學校衰敗的個案研究——以Y區(qū)S中學為例

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【摘要】：2000年以來,農村學校的劇烈變遷向我們展示了一個"農村學校衰敗"的圖景。本研究采用個案分析法,以S中學作為個案來認識這一現象。S中學的衰敗過程表現為師生流失和生源構成的變化,導致這一現象的影響因素有優(yōu)秀管理制度的斷裂、地方政府錯誤的"城鄉(xiāng)教育一體化"思路和不公平的城鄉(xiāng)教育資源分配機制。據此,本文提出改善農村學校處境的四條建議:改革農村校長任用制度;扶持和舉辦優(yōu)質農村學校;改善農村學校條件;引入績效管理制度。
【作者單位】： 山西師范大學教師教育學院;浙江樹人大學中國民辦高等教育研究院;
【關鍵詞】： 農村學校 學校衰敗 城鄉(xiāng)差距 教育資源 個案研究
【基金】：教育部人文社會科學項目“農村初中布局調整學校教師資源整合研究”(11YJA880172) 山西省高校重點研究基地項目“中小學教師團隊建設實踐與研究”的部分成果
【分類號】：G639.2
【正文快照】： 一、問題的提出和研究方法 2000年前后是中國農村學校發(fā)生轉變的關鍵時段:大量農村師生向城鎮(zhèn)轉移,農村生源不足以維持一定的辦學規(guī)模;一些小規(guī)模學校或由于學生流失自行消失,或因為學生太少被迫關閉�！皩W校關閉”、“學校撤并”、“學生流失”、“教師流失”、“留守兒童”

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