本文關(guān)鍵詞：向“大教研”轉(zhuǎn)型

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【摘要】：正教研人員和教研機(jī)構(gòu)不僅要做立足于學(xué)科專(zhuān)業(yè)角度的相關(guān)研究,同時(shí)也要站在一個(gè)更高的層面,形成對(duì)全局的基本判斷。不僅要在學(xué)科研究上對(duì)教師進(jìn)行高水平引領(lǐng),同時(shí)也要對(duì)每位教師未來(lái)的發(fā)展,對(duì)課堂、學(xué)校改革向何處去等方向性問(wèn)題作出判斷和引領(lǐng)。教研工作作為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分,在基礎(chǔ)教育改革中扮演著非常重要的角色,
【作者單位】： 教育部基礎(chǔ)教育課程與教材發(fā)展中心;中國(guó)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教研工作;專(zhuān)業(yè)角度;學(xué)校改革;方向性問(wèn)題;教學(xué)改革;教育事業(yè);立德樹(shù)人;教研員;課堂教學(xué);國(guó)家教育改革;
【分類(lèi)號(hào)】：G637.2
【正文快照】： 教研人員和教研機(jī)構(gòu)不僅要做立足于學(xué)科專(zhuān)業(yè)角度的相關(guān)研究,同時(shí)也要站在一個(gè)更高的層面,形成對(duì)全局的基本判斷。不僅要在學(xué)科研究上對(duì)教師進(jìn)行高水平引領(lǐng),同時(shí)也要對(duì)每位教師未來(lái)的發(fā)展,對(duì)課堂、學(xué)校改革向何處去等方向性問(wèn)題作出判斷和引領(lǐng)。 教研工作作為我國(guó)教育事業(yè)的重

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4 ;附件材料⑩ 四川省青川中學(xué)校校本教研評(píng)優(yōu)、評(píng)先工作制度[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

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