本文關(guān)鍵詞：循序漸進,提升文章梯級效應——淺談文言文閱讀教學優(yōu)化設(shè)計

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【摘要】：初中文言文閱讀教學中,教師帶領(lǐng)學生逐字逐句探索其應用內(nèi)涵,理清文言知識運用,從文本內(nèi)容展開教學突破,自然能夠引導學生展開多元思維,形成重要教學成長點。文言文閱讀教學設(shè)計優(yōu)化,其實現(xiàn)途徑眾多,教師要依據(jù)文言文學習內(nèi)容和學生掌握文言文基礎(chǔ)展開,從而提升教學設(shè)計優(yōu)化針對性。
【作者單位】： 蘇州市南環(huán)實驗中學校;
【關(guān)鍵詞】： 初中語文 文言文 優(yōu)化設(shè)計
【分類號】：G633.33
【正文快照】： 文言文是中國傳統(tǒng)文化的精髓,是古人語言運用形式,其中包含許多語法特點,與現(xiàn)代語法有較大差異,以至于有許多學生感覺文言文難以理解,甚至有的老師也感到難教。其實只要掌握了恰當?shù)奈难晕膶W習方法,就能化繁為簡,輕松高效完成任務,圍繞教學實踐中讀通字句、理解文義及把握要點

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