高中信息技術課程實施中的問題與新課標的考量
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【摘要】:隨著信息技術課程實施環(huán)境等條件的變化以及人們對信息技術課程價值認識的深化,高中信息技術課程逐漸暴露出課程定位、課程內(nèi)容選擇、課程結構設置等方面的問題。新修訂的高中信息技術課程標準以信息技術學科核心素養(yǎng)為統(tǒng)領,基于學科大概念選擇確定課程內(nèi)容,分類規(guī)劃課程模塊,以突破課程內(nèi)容工具化的局限,提高選修內(nèi)容的可選擇性與適應性,倡導以項目式學習綜合促進學生學科核心素養(yǎng)的形成。
【作者單位】: 河北大學教育學院;北京師范大學智慧學習研究院;
【關鍵詞】: 高中 信息技術 課程標準
【基金】:教育部人文社會科學研究青年基金項目“新形勢下中小學信息技術課程發(fā)展取向研究”(項目編號:13YJC880082)的研究成果
【分類號】:G633.67
【正文快照】: 一、引言《普通高中技術課程標準(試行)》頒布之后,全國各省市自2004年陸續(xù)開設了基于課程標準的信息技術課程。高中信息技術課程的開設與其提升學生信息素養(yǎng)的價值分不開,也符合21世紀之初國際上對于信息技術課程價值的認識。對于信息技術這樣一門相對年輕的學科,十多年的實
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