本文關(guān)鍵詞：高中思想政治課《經(jīng)濟(jì)生活》新教材研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教材是教學(xué)的基礎(chǔ),是課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容的具體體現(xiàn)。當(dāng)前的《經(jīng)濟(jì)生活》是依據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》編寫(xiě)的,它準(zhǔn)確地體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)發(fā)展的要求,體現(xiàn)了我們黨和國(guó)家對(duì)高中生在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域知識(shí)與能力等方面的要求。為了更好地使用《經(jīng)濟(jì)生活》新教材,對(duì)其自身的特點(diǎn)乃至使用方法等進(jìn)行研究與挖掘是必要的。本文主要采用文獻(xiàn)研究法與比較分析法,試圖從三個(gè)方面對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》新教材進(jìn)行研究。首先,研究當(dāng)前《經(jīng)濟(jì)生活》新教材與96版《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》舊教材相比,具有哪些優(yōu)越性,主要表現(xiàn)為新教材時(shí)代性、生活性的貼近較明顯,結(jié)構(gòu)的優(yōu)化較明顯,人本性的突出較明顯。然后,分析高中《經(jīng)濟(jì)生活》新教材存在的問(wèn)題,主要表現(xiàn)為教材部分體系編排不夠科學(xué),教材部分內(nèi)容設(shè)置不夠準(zhǔn)確,教材部分語(yǔ)言表述不夠嚴(yán)謹(jǐn),教材部分探究設(shè)計(jì)不夠?qū)嵭АＷ詈?針對(duì)上述存在的問(wèn)題,對(duì)新教材的編寫(xiě)及教師和學(xué)生如何使用新教材提出一些可行性的建議。本文主要針對(duì)經(jīng)濟(jì)模塊對(duì)新舊教材進(jìn)行對(duì)比,對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行斟酌,并為今后新教材的修訂及使用提供價(jià)值參考。
【關(guān)鍵詞】：高中思想政治課 經(jīng)濟(jì)生活 新教材
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-13
• （一）問(wèn)題提出8
• （二）文獻(xiàn)綜述8-11
• （三）研究意義11
• 1.理論意義11
• 2.實(shí)踐意義11
• （四）研究思路與方法11-13
• 1.研究思路11-12
• 2.研究方法12-13
• 一、高中《經(jīng)濟(jì)生活》新教材的優(yōu)越性13-29
• （一）教材時(shí)代性的體現(xiàn)較明顯13-20
• 1.教材內(nèi)容的增加和刪減13-16
• 2.教材內(nèi)容的更新16-20
• （二）教材與生活的貼近較明顯20-23
• 1.教材設(shè)計(jì)思路的生活性21
• 2.教材情境設(shè)置的生活性21-23
• 3.教材案例呈現(xiàn)的生活性23
• （三）教材結(jié)構(gòu)的優(yōu)化較明顯23-25
• （四）教材人本性理念突出較明顯25-29
• 1.欄目設(shè)計(jì)的多樣化25-26
• 2.圖文設(shè)計(jì)的審美化26-27
• 3.語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)化27-29
• 二、高中《經(jīng)濟(jì)生活》新教材存在的問(wèn)題29-34
• （一）教材部分體系編排不夠科學(xué)29-30
• 1.有些知識(shí)解析不夠完整29
• 2.有些經(jīng)濟(jì)原理密度分布不夠合理29-30
• （二）教材部分內(nèi)容設(shè)置不夠恰當(dāng)30-31
• 1.有些數(shù)據(jù)信息過(guò)于陳舊30
• 2.有些知識(shí)內(nèi)容跨度過(guò)大30-31
• 3.有些知識(shí)難度過(guò)高31
• （三）教材部分語(yǔ)言表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)31-32
• 1.有些語(yǔ)言表述片面31-32
• 2.有些語(yǔ)言表述不規(guī)范32
• （四）教材部分探究設(shè)計(jì)不夠?qū)嵭?/span>32-34
• 1.有些探究?jī)?nèi)容素材具有重復(fù)性32
• 2.有些探究?jī)?nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際32-34
• 三、對(duì)高中《經(jīng)濟(jì)生活》新教材編寫(xiě)與使用的建議34-42
• （一）對(duì)高中《經(jīng)濟(jì)生活》新教材編寫(xiě)的建議34-37
• 1. 適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)新教材體系編排的科學(xué)性34-35
• 2. 適當(dāng)?shù)靥嵘陆滩闹R(shí)內(nèi)容的準(zhǔn)確性35
• 3. 適當(dāng)?shù)靥岣咝陆滩恼Z(yǔ)言表述的嚴(yán)謹(jǐn)性35-36
• 4. 適當(dāng)?shù)貎?yōu)化新教材探究設(shè)計(jì)的可操作性36-37
• （二）對(duì)高中《經(jīng)濟(jì)生活》新教材使用的建議37-42
• 1.提升教師使用《經(jīng)濟(jì)生活》新教材的能力37-39
• （1）準(zhǔn)確把握教材變動(dòng)的能力37-38
• （2）充分利用教材中素材的能力38
• （3）整合優(yōu)化教材資源的能力38-39
• 2.明確教師使用《經(jīng)濟(jì)生活》新教材時(shí)應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系39-40
• （1）處理好教材工具性與德育性的關(guān)系39
• （2）處理好教材正文與輔助文的關(guān)系39-40
• （3）處理好教材資源與其他課程資源的關(guān)系40
• 3.創(chuàng)新學(xué)生使用《經(jīng)濟(jì)生活》新教材的方式40-42
• （1）緊密結(jié)合教材知識(shí)與生活實(shí)踐40
• （2）積極采用交流與合作的學(xué)習(xí)方法40-42
• 結(jié)語(yǔ)42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 致謝45-47
• 攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表情況47-48

【相似文獻(xiàn)】

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