隨著時代的不斷發(fā)展,課程改革的不斷推進,人們對高中生物的教學目標也進行了改進。高中生物的教學目標由原來的三維目標轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為核心。在《普通高中生物課程標準》中明確規(guī)定,將生命觀念列為高中生物學科核心素養(yǎng)的重要組成部分,這也是新課程教學改革的宗旨。生物是用來研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門學科,生物教學內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)。故文章主要研究高中生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)中"生命觀念"的滲透策略。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、 生命觀念的內(nèi)涵及其培養(yǎng)價值
二、 高中生物核心素養(yǎng)中生命觀念的培養(yǎng)策略
    (一)構(gòu)建模型，理解生命結(jié)構(gòu)
    (二)做探究實驗，了解生命過程
    (三)從概念入手，培養(yǎng)生命觀念
    (四)從生活入手，構(gòu)建生命觀念
    (五)從問題入手，感悟生命本質(zhì)
三、 結(jié)語



本文編號：3944052