在語文教育中，情感教育扮演著舉足輕重的角色，在訓練學生語言技能的同時，也在塑造學生的情感態(tài)度和情感修養(yǎng)。初中教師要在提升課堂教育質量的基礎上，強化情感教育滲透工作。所以如何完成情感教育滲透成為當下的教學重點，是當下語文教師需要努力解決和優(yōu)化的板塊。在新課程實施后，人本教育變得愈發(fā)關鍵，教師要構建高質量的課堂來促進學生全面發(fā)展。語文教師要嘗試站在學生的角度，從學生的內心視角去探索落實情感教育的方式，找到利于學生接受的教育內容的切入點，這樣才能使創(chuàng)設的教學活動起到良好的教育效果，將課堂教學與情感教育進行有效結合，提升學生的內心感觸與學習深度。

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【文章目錄】：
一、 初中語文情感教育的教學設計原則
    (一)以人為本原則
    (二)多樣性原則
二、 初中語文情感教育的教學設計策略
    (一)利用多媒體技術創(chuàng)設趣味情境，在閱讀中滲透情感教育
    (二)從反面案例教學入手，增強情感教育實踐性
    (三)加強誦讀活動的構建，在古詩詞教學中融入情感教育
    (四)注重生活化寫作引導，在寫作中滲透情感教育
三、 結論



本文編號：3878417