詞匯是英語學(xué)習的關(guān)鍵,而對詞匯的長時記憶是詞匯掌握的標志。目前研究者們關(guān)注較多的是英語詞匯教學(xué)的各種方法、技巧和策略�！斑^度學(xué)習”作為其中一種策略,能夠幫助高中生進行英語詞匯記憶,因而受到國內(nèi)外專家的熱切關(guān)注與肯定。然而“過度學(xué)習”強調(diào)學(xué)生在學(xué)習的當下對知識的掌握情況,并不關(guān)注此后記憶的保持情況。但對學(xué)生而言,不僅要關(guān)注自己當下英語詞匯的掌握情況,更要關(guān)注詞匯的長時記憶保持量。因而筆者想要探討“過度學(xué)習”與英語詞匯“長時記憶”的關(guān)系,幫助高中生有效提高英語詞匯的長時記憶。將“過度學(xué)習”與“長時記憶”結(jié)合在一起的研究,國內(nèi)外的情況不盡相同。在國外無論是理論還是實證研究都已相對成熟,而國內(nèi)更多的是對兩者分別進行研究,且研究大多停留在理論階段。因此本文將英語詞匯學(xué)習與心理學(xué)中的“長時記憶”與“過度學(xué)習”聯(lián)系起來,在參閱大量國內(nèi)外文獻的基礎(chǔ)上以山東省某高中的135名學(xué)生為例,運用實驗法和訪談法探究“過度學(xué)習”對高中生英語詞匯長時記憶的影響,旨在為該領(lǐng)域提供一些實證材料,并有效促進高中生英語詞匯的長時記憶。本文采用定量分析為主,定性分析為輔的研究方法探討以下三個問題:1)過度學(xué)習對高中生英語詞匯... 

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 引言
    1.2 選題背景
    1.3 研究目的和意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 論文的總體結(jié)構(gòu)
第二章 文獻綜述
    2.1 核心概念定義
        2.1.1 長時記憶
        2.1.2 過度學(xué)習
    2.2 國外研究綜述
    2.3 國內(nèi)研究綜述
第三章 研究設(shè)計
    3.1 研究問題
    3.2 研究對象
    3.3 研究方法
    3.4 研究工具
    3.5 研究程序
        3.5.1 準備階段
        3.5.2 實驗階段
        3.5.3 訪談階段
        3.5.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析階段
    3.6 數(shù)據(jù)收集和分析
第四章 結(jié)果分析與討論
    4.1 結(jié)果分析
        4.1.1 過度學(xué)習對高中生英語詞匯長時記憶的影響分析
        4.1.2 過度學(xué)習的過度程度對高中生英語詞匯長時記憶的影響分析
        4.1.3 高中生對于過度學(xué)習的態(tài)度分析
    4.2 討論
        4.2.1 過度學(xué)習對高中生英語詞匯長時記憶的影響討論
        4.2.2 過度學(xué)習的過度程度對高中生英語詞匯長時記憶的影響討論
        4.2.3 高中生對于過度學(xué)習的態(tài)度討論
第五章 結(jié)論
    5.1 研究主要發(fā)現(xiàn)
    5.2 研究啟示及建議
    5.3 研究不足及未來研究方向
參考文獻
附錄I 目標詞匯學(xué)習材料
附錄II 目標詞匯測試卷
附錄III 訪談提綱
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于“過度學(xué)習原理”的留學(xué)生漢語詞匯記憶探析[J]. 劉娟娟,李桂瓊.  紅河學(xué)院學(xué)報. 2016(03)
[2]輸入間隔與頻次對二語詞匯習得影響的微變化研究[J]. 崔靖靖,劉振前.  西安外國語大學(xué)學(xué)報. 2016(02)
[3]淺析記憶規(guī)律在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李洪英.  英語廣場(學(xué)術(shù)研究). 2015(01)
[4]記憶策略和情感策略在英語詞匯學(xué)習中的運用研究[J]. 康潔平.  教育理論與實踐. 2014(15)
[5]詞匯學(xué)習策略在高中英語教學(xué)中的有效運用[J]. 彭思祥,秦蓉.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2012(08)
[6]過度學(xué)習理論與高中英語的教與學(xué)[J]. 楊麗娜.  語數(shù)外學(xué)習(高考英語). 2011(Z1)
[7]國內(nèi)英語詞匯學(xué)習策略實證研究述評[J]. 張日美,司顯柱,李京平.  蘭州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(02)
[8]二語詞匯習得研究綜述[J]. 駱涵.  外語教學(xué). 2008(02)
[9]國內(nèi)英語詞匯教學(xué)研究:回顧和前瞻[J]. 徐密娥,李炯英.  外語界. 2007(03)
[10]認知結(jié)構(gòu)的表征與建構(gòu)[J]. 焦秋生.  山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2004(06)

碩士論文
[1]過度學(xué)習對長時記憶的影響研究[D]. 李艷平.西南財經(jīng)大學(xué) 2012



本文編號：3723741