在21世紀(jì)新時(shí)代的引領(lǐng)下,我國各行各業(yè)都得到了快速的發(fā)展,作為教育事業(yè)中的美術(shù)教育也得到社會(huì)的大力發(fā)展,而且潛移默化的影響著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作,因此美術(shù)教育對社會(huì)的影響日益被人們所認(rèn)可。學(xué)校通過美術(shù)教育讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能,從而達(dá)到情感的體驗(yàn)下發(fā)展學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、合作能力、創(chuàng)造能力等等。通過學(xué)習(xí)美術(shù)也會(huì)使學(xué)生的審美品味、能力得到提高從而會(huì)更加向往美的生活。當(dāng)前,我國美術(shù)教育領(lǐng)域?qū)τ谵r(nóng)村地區(qū)中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)較為重視,這就為中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)整體狀況的改善提供了契機(jī)。但是很多農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校將教學(xué)重點(diǎn)放在文化課上,忽視美術(shù)課程的存在價(jià)值,對于農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校要實(shí)現(xiàn)立德樹人、全面發(fā)展就是相對困難的事情。城市地區(qū)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展快的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)對于美術(shù)教學(xué)的重視度、發(fā)展情況都如火如荼,但對于農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的美術(shù)教學(xué)來說發(fā)展十分緩慢或者是原地踏步。為落實(shí)美術(shù)新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合能力、深入推進(jìn)素質(zhì)教育,讓有關(guān)教育部門、農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、美術(shù)教師、學(xué)生家長認(rèn)識(shí)并重視到美術(shù)教學(xué)對學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)、未來的發(fā)展起到的重要性。筆者以達(dá)州農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)美術(shù)... 

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究的意義
    1.3 研究的方法
        1.3.1 問卷調(diào)查法
        1.3.2 訪談法
        1.3.3 田野調(diào)查法
    1.4 調(diào)查研究的內(nèi)容
2 研究對象
    2.1 研究地域的概述
    2.2 調(diào)查區(qū)域樣本的選擇
    2.3 筆者在這項(xiàng)課題中的優(yōu)勢
3 達(dá)州農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的學(xué)生
    3.2 中小學(xué)美術(shù)教師素質(zhì)
    3.3 中小學(xué)美術(shù)師資配置情況
    3.4 中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)課程的重視程度
    3.5 中小學(xué)美術(shù)課時(shí)與教材
    3.6 中小學(xué)美術(shù)硬件設(shè)施與教學(xué)資源
    3.7 中小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)
4 達(dá)州農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的困境及成因分析
    4.1 硬件設(shè)施、美術(shù)教學(xué)資源、經(jīng)費(fèi)投入不足
    4.2 專職美術(shù)教師缺少
    4.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長對美術(shù)教學(xué)不重視
        4.3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育的發(fā)展偏向文化課程
        4.3.2 美術(shù)教師身兼多職
        4.3.3 家長重視對學(xué)生文化課程的培養(yǎng)
        4.3.4 家長對學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)認(rèn)識(shí)淺薄
    4.4 學(xué)生缺乏對美術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和興趣
    4.5 教學(xué)模式、方式、評(píng)價(jià)單一化
    4.6 美術(shù)課時(shí)少、部分學(xué)校不會(huì)開設(shè)美術(shù)課程
    4.7 地理環(huán)境、人口數(shù)量影響美術(shù)教學(xué)的發(fā)展
5 促進(jìn)達(dá)州農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展的對策
    5.1 重視美術(shù)教學(xué)
        5.1.1 加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)教學(xué)的重視
        5.1.2 增加美術(shù)課時(shí)
        5.1.3 增加經(jīng)費(fèi)投入完善美術(shù)教材、硬件設(shè)施
        5.1.4 重視美術(shù)教師
    5.2 發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性
        5.2.1 按照教學(xué)要求授課
        5.2.2 重視課程導(dǎo)入、明確教學(xué)目標(biāo)
        5.2.3 增加教學(xué)中的評(píng)價(jià)方式
        5.2.4 提高美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)
    5.3 教師、家長要鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生繪畫的興趣
    5.4 地方美術(shù)課程資源的開發(fā)
        5.4.1 利用自然資源進(jìn)行教學(xué)
        5.4.2 利用文化資源進(jìn)行教學(xué)
        5.4.3 廢棄物再利用進(jìn)行教學(xué)
    5.5 學(xué)校與學(xué)校之間美術(shù)資源共享
        5.5.1 美術(shù)教師跨校任教
        5.5.2 組織美術(shù)教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)
    5.6 設(shè)立鄉(xiāng)村美術(shù)展覽館
    5.7 建立大學(xué)生下鄉(xiāng)支教基地
6 研究總結(jié)和展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在校期間的科研成果



本文編號(hào)：3720233