高考政策是政府、高等學校和社會相關組織等對高等教育資源進行權威分配與調節(jié)所規(guī)定的行為標準。它的制定既關系到國家的發(fā)展,又關系到個人的未來。而高考公平是我國高考政策制定的一個關鍵原則,它既是評判社會公平的重要方式和維度,又是影響到社會公平的關鍵。自1977年以來,我國已經恢復高考四十年了,高考政策應時而動,改革路程曲折,但在多方面已逐步改革完善,基于公平的角度,高考政策改革又是一個怎樣的改革趨勢,不得不引起人們的思考。當前對我國高考的研究很多,也有探討我國高考政策改革趨勢和高考公平的,但以公平視角對我國高考政策改革趨勢的研究并不多。本論文基于公平的角度探討我國高考政策改革的趨勢,以羅爾斯的正義論作為理論基礎,通過歷史唯物主義,縱向的對我國高考政策改革的歷史演進發(fā)展進行梳理,運用辯證唯物主義,橫向的對每一階段政策內容和反映的公平性特點進行分析總結,從而客觀的探尋我國高考政策改革公平性的演變趨勢,本文分為高考政策改革統(tǒng)一性公平階段（1978—1985年）,高考政策改革區(qū)域差異性公平階段（1986—1998年）,高考政策改革多元化差異性公平階段（1999—2013年）,高考政策改革個人差異性公... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    第一節(jié) 選題依據(jù)與研究意義
    第二節(jié) 文獻綜述
    第三節(jié) 相關概念的界定
    第四節(jié) 研究方法與研究思路
第一章 高考政策改革的公平性理論基礎
    第一節(jié) 羅爾斯的“正義論”思想理論
    第二節(jié) 公平與高考公平的涵義
        一、公平的涵義
        二、高考公平的涵義
    第三節(jié) “統(tǒng)一性公平”與“差異性公平”
第二章 我國高考政策改革統(tǒng)一性公平階段(1977——1984年)
    第一節(jié) 政策出臺背景
    第二節(jié) 政策內容統(tǒng)一性公平分析
        一、政策內容統(tǒng)一性公平分析
        二、政策內容個人差異性公平體現(xiàn)
    第三節(jié) 政策評述
        一、考試科目統(tǒng)一性公平
        二、考試內容統(tǒng)一性公平
        三、考試形式統(tǒng)一性公平
        四、錄取方式統(tǒng)一性公平
第三章 我國高考政策改革區(qū)域差異性公平階段(1985——1998年)
    第一節(jié) 政策出臺背景
    第二節(jié) 政策內容區(qū)域差異性公平分析
        一、以上海市單獨高考改革為例
        二、以廣東省推行標準化考試為例
        三、政策內容個人差異性公平體現(xiàn)
    第三節(jié) 政策評述
        一、上海市區(qū)域差異性公平
        二、廣東省區(qū)域差異性公平
第四章 我國高考政策改革多元化差異性公平階段(1999-2013年)
    第一節(jié) 政策出臺背景
    第二節(jié) 政策內容多元化差異性公平分析
    第三節(jié) 政策評述
        一、考試科目多元化差異性公平
        二、考試內容多元化差異性公平
        三、考試形式多元化差異性公平
        四、錄取方式多元化差異性公平
第五章 我國高考政策改革個人差異性公平階段(2014—)
    第一節(jié) 政策出臺背景
    第二節(jié) 政策內容個人差異性公平分析
    第三節(jié) 政策評述
        一、考試科目個人差異性公平
        二、考試內容個人差異性公平
        三、考試形式個人差異性公平
        四、錄取方式個人差異性公平
第六章 我國高考政策改革的啟示與建議
    第一節(jié) 我國高考政策改革的啟示
        一、我國高考改革的必然趨勢深化個人差異性公平
        二、我國高考政策改革的特點
    第二節(jié) 我國高考政策改革的建議
        一、考試科目注重選擇性
        二、考試內容注重綜合性
        三、考試形式注重多元性
        四、錄取方式注重自主性
小結
參考文獻
攻讀學位期間公開發(fā)表學術論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]觀點、數(shù)量、方法——恢復高考40年來高考政策公平性研究述評[J]. 王新鳳.  考試研究. 2018(01)
[2]高考政策公平的利益視角與三維建構[J]. 李峻,徐水晶.  江蘇高教. 2016(05)
[3]新一輪高考改革政策的目標、問題及對策研究[J]. 謝寶富.  國家教育行政學院學報. 2015(02)
[4]從教育公平視角探討我國的高考制度改革[J]. 郭昕,朱春暉.  湖南科技大學學報(社會科學版). 2014(02)
[5]調整高考加分 促進教育公平——解讀2014年河北省高考加分政策[J]. 劉業(yè)煒.  考試與招生. 2014(02)
[6]教育公平視野下的異地高考新政思考[J]. 謝宇,謝建社,潘番.  復旦教育論壇. 2013(05)
[7]“異地高考”的根源、理念探究與對策[J]. 翟月玲.  中國高教研究. 2012(07)
[8]高考公平的內涵及屬性[J]. 王后雄,李佳,李木洲.  中國教育學刊. 2012(05)
[9]三十余年來高考政策研究的社會學審視[J]. 胡金平.  教育學報. 2011(04)
[10]基于高考加分政策的教育公平研究[J]. 袁雪.  新課程學習(下). 2011(06)

博士論文
[1]教育公平：制度視域研究[D]. 段麗華.東北師范大學 2015
[2]高考公平問題的倫理審視與實證研究[D]. 張和生.中南大學 2013
[3]我國高考制度改革的價值取向研究[D]. 王彬.上海師范大學 2013
[4]中國高等教育社會政策研究[D]. 馮光娣.南開大學 2012
[5]我國高考政策變遷研究[D]. 李峻.華中科技大學 2009
[6]基于國家主義的高等學校招生考試制度研究[D]. 宋潔絢.華中科技大學 2009
[7]我國高考政策的公平性研究[D]. 王后雄.華中師范大學 2008
[8]1977年以來中國高考制度改革研究[D]. 魏國東.河北大學 2008
[9]高考形式與內容改革研究[D]. 張耀萍.廈門大學 2007
[10]教育公平：政策的視角[D]. 朱金花.吉林大學 2005

碩士論文
[1]基于教育公平角度的我國高考制度研究[D]. 鄧彬.蘇州大學 2016
[2]教育公平視角下補償性高考加分政策研究[D]. 艾營.河北師范大學 2015
[3]高考科目設置的公平性研究[D]. 李靈琴.南昌大學 2012
[4]高考制度改革的社會價值取向研究[D]. 王彥明.山東師范大學 2009
[5]高考錄取公平問題研究[D]. 李艷.暨南大學 2006
[6]1978年以來我國高考政策的研究——價值觀念的變遷及其啟示[D]. 劉君玲.山東師范大學 2004



本文編號：3602515