本文關(guān)鍵詞：中學(xué)語文課價值觀教育體現(xiàn)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自踏入新世紀(jì)以來,我國加快了現(xiàn)代化建設(shè)的步伐,伴隨著世界經(jīng)濟(jì)與科技的蓬勃發(fā)展,我國的價值觀教育也迎來了新的挑戰(zhàn)。簡單依賴德育來開展價值觀教育的傳統(tǒng)觀念在新時期受到了巨大的沖擊,許多學(xué)者開始從基礎(chǔ)教育的各個方面探索價值觀教育的新出路,語文教育作為中國義務(wù)教育最核心的教育學(xué)科,再次成為了進(jìn)行價值觀教育的重要陣地。語文教育在我國有著悠久的發(fā)展歷史,近些年隨著新一輪課程改革對語文課教學(xué)目標(biāo)的明確,許多優(yōu)秀的教育理論工作者針對語文教學(xué)中如何開展價值觀教育展開多角度探析,這些研究都為豐富中學(xué)語文課的價值觀教育積累了寶貴經(jīng)驗。本文結(jié)合現(xiàn)代中學(xué)生語文教育與價值觀教育的實際情況,參考前人理論總結(jié),輔之以個人實踐經(jīng)驗,力圖從教育的最基礎(chǔ)問題“教什么”、“如何教”、“誰來教”等方面來針對當(dāng)前中學(xué)生語文課價值觀教育進(jìn)行探析,分析出面對中學(xué)生這個獨特群體,當(dāng)代語文課時如何立足中國傳統(tǒng)的語言文化教育的學(xué)科優(yōu)勢,更為效地進(jìn)行符合當(dāng)今社會發(fā)展的價值觀教育。分述如下:第1章緒論:從當(dāng)今社會發(fā)展需求的角度入手,首先探究了價值觀教育的對國家發(fā)展的意義,并分析了語文學(xué)科在價值觀教育中的優(yōu)勢;然后結(jié)合一些目前國內(nèi)針對中學(xué)語文課價值觀教育的研究,分析相關(guān)論題的發(fā)展軌跡,并簡單介紹本文的研究內(nèi)容及方法。第2章中學(xué)語文課中價值觀教育的基本界定:中學(xué)語文課的價值觀教育是價值觀教育的一部分,因此本章由價值本身的概念入手逐層介紹價值觀、價值觀教育的內(nèi)容以及價值觀教育與語文課的關(guān)系,其中明確了社會主義主義核心價值觀在當(dāng)今價值觀教育中的重要地位。第3章中學(xué)語文教材中的價值觀:承接上一章中語文課程標(biāo)準(zhǔn)對價值觀教育的要求,本章主要探析了語文教材中價值觀教育的體現(xiàn),以長春版中學(xué)語文教材為例,分析了目前中學(xué)語文教材中是如何展現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)秀價值觀、現(xiàn)代優(yōu)秀價值觀的。第4章中學(xué)語文教學(xué)過程中的價值觀:本章結(jié)合了語文課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求,分析在不同的語文教學(xué)內(nèi)容中如何能有效、合理地展現(xiàn)當(dāng)代價值觀教育,以長春版語文教材的內(nèi)容安排、教學(xué)設(shè)計、中考要求為例,介紹了在“寫字”、“閱讀”等語文教學(xué)內(nèi)容中是如何開展價值觀教育的。第5章中學(xué)語文教師教育理念中的價值觀:本章強調(diào)了中學(xué)語文課堂教學(xué)中“人”的因素,分析了教師本人及其教育理念在價值觀教育中的影響及作用,結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)歷簡單分析了教師如何在課堂中有效進(jìn)行價值觀教育。結(jié)論:為了更好地在中學(xué)語文課中開展價值觀教育,應(yīng)該更加關(guān)注教材、教學(xué)過程、教師素養(yǎng)這三個方面,通過更多科學(xué)有效的教育教學(xué)手段來推進(jìn)中學(xué)語文課中的價值觀教育。
【關(guān)鍵詞】：價值觀教育 中學(xué)語文課 課堂教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-15
• 1.1 選題背景與研究意義11-12
• 1.2 研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3 研究的思路與方法14
• 1.4 論文的創(chuàng)新與不足14-15
• 第2章 中學(xué)語文課中價值觀教育的基本界定15-22
• 2.1 價值及價值觀15-16
• 2.1.1 價值15
• 2.1.2 價值觀15-16
• 2.2 價值觀教育16-19
• 2.2.1 人生道德價值觀教育16-17
• 2.2.2 科學(xué)審美價值觀教育17-18
• 2.2.3 社會主核心價值觀教育18-19
• 2.3 中學(xué)語文課與價值觀教育19-22
• 2.3.1 中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中價值觀教育的總要求20
• 2.3.2 中學(xué)語文課與價值觀教育的關(guān)系20-22
• 第3章 中學(xué)語文教材中的價值觀22-29
• 3.1 中學(xué)語文教材對價值觀教育的要求22-23
• 3.1.1 教材編訂標(biāo)準(zhǔn)影響的要求22-23
• 3.1.2 語文學(xué)科特點影響的要求23
• 3.2 價值觀在中學(xué)語文教材中的體現(xiàn)23-29
• 3.2.1 傳統(tǒng)優(yōu)秀價值觀體現(xiàn)24-26
• 3.2.2 現(xiàn)代優(yōu)秀價值觀體現(xiàn)26-29
• 第4章 中學(xué)語文教學(xué)過程中的價值觀29-38
• 4.1 中學(xué)語文教學(xué)過程對價值觀教育的要求29-30
• 4.1.1 教學(xué)內(nèi)容影響的要求29-30
• 4.1.2 教學(xué)過程影響的要求30
• 4.2 中學(xué)語文教學(xué)過程中價值觀教育的體現(xiàn)30-38
• 4.2.1“寫字”中的價值觀體現(xiàn)30-31
• 4.2.2“閱讀”中的價值觀體現(xiàn)31-35
• 4.2.3“寫作”與“口語交際”中的價值觀體現(xiàn)35-38
• 第5章 中學(xué)語文教師教育理念中的價值觀38-44
• 5.1 中學(xué)語文教師的教育理念與價值觀38-39
• 5.1.1 中學(xué)語文教師的教育理念38-39
• 5.1.2 中學(xué)語文教師的教育價值觀39
• 5.2 中學(xué)語文教師對價值觀教育的影響39-41
• 5.2.1 教學(xué)過程的影響40
• 5.2.2 觀念引導(dǎo)的影響40-41
• 5.2.3 行為引導(dǎo)的影響41
• 5.3 中學(xué)語文教師教育理念中價值觀的實現(xiàn)41-44
• 5.3.1 辯析中的價值觀42
• 5.3.2 體驗中的價值觀42-44
• 結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 致謝48

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