本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)法和觀察法,從張謇的教育思想入手,分析研究張謇教育思想中蘊(yùn)含的語文教育觀念,以期對(duì)當(dāng)下的語文教育實(shí)踐活動(dòng)有所啟示。本文分為四大部分。第一部分為緒論,主要闡述研究的源起、目的、意義及研究現(xiàn)狀。第二部分首先分析了張謇教育思想產(chǎn)生的背景。張謇的教育思想受到了整個(gè)社會(huì)大背景的影響。因西方思想的沖擊,近代中國的教育形勢發(fā)生了巨大變化,教育機(jī)構(gòu)、學(xué)制體系日益完善,教育內(nèi)容、教育理論日益豐富。同時(shí),張謇的教育思想還受到了家庭背景的影響。一方面,他作為兒子接受父母對(duì)他的家庭教育;另一方面,他作為家長,也對(duì)子女進(jìn)行家庭教育。在這個(gè)雙重背景之下,張謇通過理論聯(lián)系實(shí)踐,形成了自己的教育思想。張謇的教育思想以實(shí)業(yè)報(bào)國、普及教育為目的,以德智體為教育內(nèi)容之主體。張謇秉承包容并蓄的教育理念,在中國近代教育史上寫下濃墨重彩的一章。第三部分主要分析了張謇的語文教育思想。在教育內(nèi)容上,張謇將語文從傳統(tǒng)的國學(xué)中獨(dú)立出來,強(qiáng)調(diào)語文的基礎(chǔ)性和工具性。他非常重視寫作,不反對(duì)作美術(shù)之文,但更重視面向大眾的適用之文。同時(shí),他也注意傳統(tǒng)經(jīng)典在塑造社會(huì)道德方面的巨大作用,提倡閱讀經(jīng)典。在教育方法上,張謇對(duì)學(xué)生、教師都嚴(yán)... 

【文章來源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究的緣起
    二、研究目的和意義
    三、研究現(xiàn)狀
    四、研究的方法
    五、論文的創(chuàng)新之處
第一章 張謇教育思想
    第一節(jié) 張謇教育思想產(chǎn)生的背景
        一、社會(huì)背景
        二、家庭背景
    第二節(jié) 張謇教育思想的具體內(nèi)容
        一、確立實(shí)業(yè)救國、普及教育的教育思想
        二、制定德、智、體全面發(fā)展的教育內(nèi)容
        三、提出開放自由、包容并蓄的教育理念
        四、提出嚴(yán)格要求、賞罰分明的教育手段
第二章 張謇語文教育思想
    第一節(jié) 語文教育內(nèi)容
        一、文與學(xué)分離,突出語文學(xué)科的獨(dú)立性和工具性
        二、文章為基礎(chǔ),區(qū)分美術(shù)之文與適用之文
        三、經(jīng)典不能忘,塑造符合傳統(tǒng)的道德觀
    第二節(jié) 語文教育方法
        一、多讀多思,以思促學(xué)
        二、尤重文章,反復(fù)練習(xí)
        三、循序漸進(jìn),目標(biāo)分層
第三章 張謇語文教育思想對(duì)當(dāng)下語文教學(xué)的啟發(fā)
    第一節(jié) 對(duì)閱讀教學(xué)的啟發(fā)
        一、誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典,反復(fù)閱讀品味
        二、讀書循序漸進(jìn),夯實(shí)基礎(chǔ)為要
        三、閱讀貴在多思,慎思審問促學(xué)
        四、培養(yǎng)讀書興趣,主動(dòng)快樂學(xué)習(xí)
        五、改善讀書環(huán)境,營造讀書氛圍
    第二節(jié) 對(duì)作文教學(xué)的啟發(fā)
        一、重視對(duì)作文的修改講評(píng)
        二、作文要明白曉暢,真情實(shí)感
        三、因材施教,提高作文能力
        四、關(guān)注傳統(tǒng)文化,學(xué)習(xí)寫作方法
        五、關(guān)注現(xiàn)實(shí),及時(shí)記錄
        六、豐富美感體驗(yàn),提高作文水平
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]張謇的國文教育觀及其學(xué)科史意義[J]. 丁富生.  南通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(04)
[2]張謇師范教育思想探析[J]. 吳洪成,王雪迪.  揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2017(01)
[3]基于學(xué)校文化的課程再造——以南通高等師范學(xué)校附屬小學(xué)“大生課程”建設(shè)為例[J]. 帥寧華.  中小學(xué)德育. 2016(06)
[4]張謇教育思想中的“德”“藝”關(guān)系論[J]. 闞蓉,胡俊國.  南通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)
[5]張謇的文化觀研究[J]. 莊安正.  南通師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2003(03)
[6]張謇的大教育思想體系[J]. 崔榮華.  南通師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2002(03)
[7]張謇素質(zhì)教育思想探析[J]. 王觀龍,張廷棲.  江蘇高教. 2000(06)

碩士論文
[1]中學(xué)語文美育研究[D]. 屠蕊蕾.揚(yáng)州大學(xué) 2017
[2]古典詩詞誦讀積累對(duì)中學(xué)生作文能力的提高[D]. 李麗燕.遼寧師范大學(xué) 2009
[3]張謇教育思想及其實(shí)踐研究[D]. 季仲平.蘇州大學(xué) 2007
[4]近代南通教育望族語文思想研究[D]. 從曉.蘇州大學(xué) 2007
[5]張謇體育思想研究[D]. 韓燕.蘇州大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3503998