作為中職音樂教學(xué)的一部分-聲樂教學(xué),本身就具有較強(qiáng)的藝術(shù)性,因而在對(duì)其的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,比其他教學(xué)也更加有掌握難度�；诖�,中職聲樂教師在對(duì)學(xué)生展開聲樂教學(xué)時(shí),應(yīng)當(dāng)多多利用多樣化的教學(xué)方式。通過(guò)這樣的方式將學(xué)生對(duì)于聲樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性激發(fā)出來(lái),以此在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的熱情的情況下,為學(xué)生的聲樂理解和掌握提供條件。 

【文章來(lái)源】：黃河之聲. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、聲樂教學(xué)與音樂理論相結(jié)合
二、中職聲樂采用一對(duì)一教學(xué)方式
三、中職聲樂采用小組教學(xué)方式
四、中職聲樂運(yùn)用多媒體教學(xué)
結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職聲樂教學(xué)中多樣化教學(xué)方式的運(yùn)用[J]. 李虹.  科技風(fēng). 2018(16)
[2]中職聲樂教學(xué)中多樣化教學(xué)方式的運(yùn)用[J]. 馬力.  藝術(shù)科技. 2015(07)



本文編號(hào)：3382505