基于深度教學理念的高中語文閱讀教學研究
發(fā)布時間：2021-09-04 02:36
本論文以基于深度教學理念的高中語文閱讀教學為研究對象。深度教學理念下的高中語文閱讀教學是指高中語文教師在閱讀教學中的教學準備、教學過程、教學反思三方面深入遵循學生的心理發(fā)展水平和認知發(fā)展階段特點,深刻把握語文學科本質(zhì),提高高中生的語用水平,促進學生持續(xù)建構(gòu)語文學習意義,發(fā)展學生高階思維的教學。本論文主要從基于深度教學理念的高中語文閱讀教學的問題和策略兩方面進行研究。本著論文要有所創(chuàng)新的原則,本論文在前人對深度教學理念和高中語文閱讀教學等相關(guān)研究的基礎上,繼續(xù)細化和深化研究,從現(xiàn)狀調(diào)查到問題分析再到策略提出都是筆者自身的研究和思考。本論文主要運用文獻研究法、課堂觀察法、問卷調(diào)查法等研究方法。本文共分為五個部分:緒論、深度教學理念的基本闡述、基于深度教學理念的高中語文閱讀教學現(xiàn)狀調(diào)查、問題分析和實踐策略。第一部分:緒論。首先闡述本論文的研究緣起;其次在前人研究的基礎上對“深度教學理念”和“深度教學理念下的高中語文閱讀教學”做了概念界定;再次對深度教學理念、高中語文閱讀教學等相關(guān)研究進行研究綜述;最后概述本論文的研究意義和研究方法,力求研究的嚴謹性和科學性。第二部分:深度教學理念的基本闡述。...
【文章來源】：浙江師范大學浙江省
【文章頁數(shù)】：88 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
圖２．?１教師對深度教學理念的了解程度??根據(jù)圖２．?１顯示，在被調(diào)查的２００名教師中，對深度教學理念非常不了解的??
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【參考文獻】：
期刊論文
[1]《定風波》課例賞鑒[J]. 金衛(wèi),袁菊. 語文教學通訊. 2017(Z1)
[2]論深度教學:源起、基礎與理念[J]. 郭元祥. 教育研究與實驗. 2017(03)
[3]以詩意畫促初中古詩的深度教學[J]. 葉玲. 教育科學論壇. 2017(01)
[4]語文文本解讀之邊界探尋[J]. 余虹. 課程.教材.教法. 2016(09)
[5]一塘荷月 品味馨香——談《荷塘月色》深度教學[J]. 龔勝權(quán). 中學語文教學參考. 2016(19)
[6]先學乎?少教乎?——基于深度教學的辯證思考[J]. 郭子其. 教育科學論壇. 2016(05)
[7]論學生課程履歷及其規(guī)約[J]. 郭元祥,李炎清. 課程.教材.教法. 2016(02)
[8]課堂教學改革的基礎與方向──兼論深度教學[J]. 郭元祥. 教育研究與實驗. 2015(06)
[9]有效教學的深度追求[J]. 劉路. 教學與管理. 2015(10)
[10]深度教學的四個實踐著力點——兼論推進課堂教學縱深改革的實質(zhì)與方向[J]. 李松林. 教育理論與實踐. 2014(31)
碩士論文
[1]學習科學視域下的深度教學研究[D]. 劉含英.信陽師范學院 2016
[2]高中語文閱讀教學中“主問題”設計現(xiàn)狀及對策研究[D]. 雷艷蘭.西北師范大學 2015
[3]試論多元智能理論對高中語文閱讀教學的啟示[D]. 何恬.華中師范大學 2014
[4]為深度學習而教[D]. 李平.南京師范大學 2014
[5]小學語文深度教學研究[D]. 農(nóng)玉嫻.廣西師范大學 2013
[6]深度教學研究[D]. 張偉娜.首都師范大學 2011
[7]高中英語教師教學方式的研究[D]. 宗涵.華中師范大學 2011
[8]高中語文閱讀教學有效性研究[D]. 陳瑾瑜.蘇州大學 2009
[9]基于元認知理論的高中語文閱讀教學研究[D]. 劉鳳雯.云南師范大學 2009
[10]以小說為例談敘事學理論在高中語文閱讀教學中的運用[D]. 徐海青.華東師范大學 2008
本文編號：3382386
【文章來源】：浙江師范大學浙江省
【文章頁數(shù)】：88 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
圖２．?１教師對深度教學理念的了解程度??根據(jù)圖２．?１顯示，在被調(diào)查的２００名教師中，對深度教學理念非常不了解的??
?一般?不ｒ解?非常不了舴??圖２．?１教師對深度教學理念的了解程度??根據(jù)圖２．?１顯示，在被調(diào)查的２００名教師中，對深度教學理念非常不了解的??有５１人，占比２５．?５％；不了解的有４１人，占比２０．?５％；?—般了解的有５７人，占??比２８．?５％；?了解的有３９人，占比１９．?５％；非常了解的僅有１２人，占比６％。由此??可見，大部分教師對深度教學的了解程度是不了解的，說明深度教學理念還沒有??完全深入人心。??第二，對深度教學理念的認可程度。??對深度教學理念的認可程度??，?６０—???６０?＜?ｒ＊ｌ??ｓｏ?＿＿＿＿＿?＾????４０??■?■?Ｓｉ??３０??，￣?Ｔ９??■?■?■?■????
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【參考文獻】：
期刊論文
[1]《定風波》課例賞鑒[J]. 金衛(wèi),袁菊. 語文教學通訊. 2017(Z1)
[2]論深度教學:源起、基礎與理念[J]. 郭元祥. 教育研究與實驗. 2017(03)
[3]以詩意畫促初中古詩的深度教學[J]. 葉玲. 教育科學論壇. 2017(01)
[4]語文文本解讀之邊界探尋[J]. 余虹. 課程.教材.教法. 2016(09)
[5]一塘荷月 品味馨香——談《荷塘月色》深度教學[J]. 龔勝權(quán). 中學語文教學參考. 2016(19)
[6]先學乎?少教乎?——基于深度教學的辯證思考[J]. 郭子其. 教育科學論壇. 2016(05)
[7]論學生課程履歷及其規(guī)約[J]. 郭元祥,李炎清. 課程.教材.教法. 2016(02)
[8]課堂教學改革的基礎與方向──兼論深度教學[J]. 郭元祥. 教育研究與實驗. 2015(06)
[9]有效教學的深度追求[J]. 劉路. 教學與管理. 2015(10)
[10]深度教學的四個實踐著力點——兼論推進課堂教學縱深改革的實質(zhì)與方向[J]. 李松林. 教育理論與實踐. 2014(31)
碩士論文
[1]學習科學視域下的深度教學研究[D]. 劉含英.信陽師范學院 2016
[2]高中語文閱讀教學中“主問題”設計現(xiàn)狀及對策研究[D]. 雷艷蘭.西北師范大學 2015
[3]試論多元智能理論對高中語文閱讀教學的啟示[D]. 何恬.華中師范大學 2014
[4]為深度學習而教[D]. 李平.南京師范大學 2014
[5]小學語文深度教學研究[D]. 農(nóng)玉嫻.廣西師范大學 2013
[6]深度教學研究[D]. 張偉娜.首都師范大學 2011
[7]高中英語教師教學方式的研究[D]. 宗涵.華中師范大學 2011
[8]高中語文閱讀教學有效性研究[D]. 陳瑾瑜.蘇州大學 2009
[9]基于元認知理論的高中語文閱讀教學研究[D]. 劉鳳雯.云南師范大學 2009
[10]以小說為例談敘事學理論在高中語文閱讀教學中的運用[D]. 徐海青.華東師范大學 2008
本文編號：3382386
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