探索如何利用思維導(dǎo)圖輔導(dǎo)學(xué)生有效掌握英語語法知識。通過三輪行動研究,利用測試、訪談等手段開展實證研究。結(jié)果表明:思維導(dǎo)圖是一種十分有效的外語課堂教學(xué)手段,思維導(dǎo)圖的畫面形象生動、概括性強等特點符合初中教育階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,改善了學(xué)生的語法學(xué)習(xí)態(tài)度,鞏固了學(xué)生的英語語法知識。 

【文章來源】：湖北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2020,40(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻回顧
    1、語法之于英語學(xué)習(xí)的作用
    2、初中英語語法教學(xué)現(xiàn)狀
    3、思維導(dǎo)圖
    4、復(fù)習(xí)課
三、研究方法
    1.研究對象
    2. 問題的發(fā)現(xiàn)與診斷
    3. 研究問題的確立
    4. 總體行動方案
四、研究過程、結(jié)果和反思
    1. 前測
    2. 第一輪行動方案、過程、結(jié)果和反思
    3. 第二輪行動方案、過程、結(jié)果和反思
    4. 第三輪行動方案、過程、結(jié)果和反思
五、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]概念圖、思維導(dǎo)圖的結(jié)合對教與學(xué)的輔助性研究[J]. 楊凌.  電化教育研究. 2006(06)



本文編號：3326860