發(fā)布時間：2021-07-31 21:34

　　基于多源流理論公共政策工具分析中小學教師職業(yè)行為準則政策,研究認為:師德現狀與國民師德期待的矛盾及焦點事件構成了問題流,改革開放以來歷年的中小學師德政策條目與專家學者關于師德觀、師德邊界的研究提供了政策源流,政黨意識形態(tài)與公眾輿論形成了政治源流。在政策共同體的催化下,三源流交互耦合開啟"政策之窗",政策議程形成。 

【文章來源】：教學與管理. 2020,(15)北大核心

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、多源流理論用于中小學教師職業(yè)行為政策分析的適切性
二、基于多源流理論框架的政策議程分析
    1. 問題流分析
        (1）師德現狀與國民師德期待的矛盾
        (2）焦點事件
    2. 政策流分析
        (1）專家學者的討論
            (1)師德觀的轉變提供了政策修訂的動力
            (2)師德邊界束縛了政策的實效性
        (2）師德政策的歷史催動
    3. 政治流分析
        (1）政黨意識形態(tài)
        (2）公共輿論
    4. 多源流耦合


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中小學教師師德的社會期望與評價——基于公眾與教師視角的實證調查[J]. 朱曉偉,周宗奎,謝和平,褚曉偉.  北京師范大學學報(社會科學版). 2019(01)
[2]師德概念研究述評[J]. 辛未,姬冰澌.  上海教育科研. 2018(09)
[3]師德考核問題及策略——基于政策文本的分析[J]. 周冬梅.  當代教育科學. 2014(03)
[4]當代師德研究的省思:與國外教學道德維度研究的比較[J]. 王曉莉,盧乃桂.  外國教育研究. 2011(06)

碩士論文
[1]約翰·金登的多源流理論研究[D]. 張魁利.遼寧大學 2017
[2]從崇高到底線—近四十年我國師德觀的脈絡與問題[D]. 呂狂飚.南京師范大學 2017



本文編號：3314226