日新月異的社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步,對(duì)公民的思想政治素養(yǎng)提出了新的更高的要求,同時(shí)伴隨著國(guó)際學(xué)生評(píng)價(jià)項(xiàng)目（PISA）對(duì)素養(yǎng)測(cè)評(píng),引發(fā)社會(huì)對(duì)素養(yǎng)話(huà)題的進(jìn)一步關(guān)注。思想政治學(xué)科作為高中必修課程,承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化發(fā)展的重要功能。因此,對(duì)于高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)及其培養(yǎng)策略研究對(duì)于貫徹黨的教育方針、實(shí)現(xiàn)思想政治學(xué)科價(jià)值、增強(qiáng)思想政治學(xué)科育人的實(shí)效性等都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、系統(tǒng)分析法、訪(fǎng)談法等研究方法,對(duì)高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)的框架內(nèi)容作了系統(tǒng)地界定和闡釋,并針對(duì)素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程存在的問(wèn)題,提出了策略的建議。筆者從高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)的含義、特征出發(fā),借鑒國(guó)際組織OECD對(duì)核心素養(yǎng)界定的思路以及其他學(xué)科的經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建了本學(xué)科素養(yǎng)的框架結(jié)構(gòu)并對(duì)其組成內(nèi)容和構(gòu)成要素作了詳細(xì)地闡述。根據(jù)對(duì)照素養(yǎng)的內(nèi)容和觀(guān)察了解當(dāng)前素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題,對(duì)本學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的策略進(jìn)行探索,提出素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)遵循的原則,并從主體提升、載體變革、主渠創(chuàng)新、輔渠拓展四個(gè)層面對(duì)素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑提出建議。 

【文章來(lái)源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
緒論
    一、研究的緣起
    二、研究現(xiàn)狀述評(píng)
    三、研究主要內(nèi)容
    四、研究方法
第一章 高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵
    第一節(jié) 相關(guān)概念界定與論述
        一、素養(yǎng)的含義
        二、學(xué)科素養(yǎng)的含義
        三、高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)的含義
    第二節(jié) 高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)的特征
    第三節(jié) 高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)的框架內(nèi)容
        一、高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)的組成內(nèi)容
        二、高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)的構(gòu)成要素
第二章 高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的意義與存在問(wèn)題
    第一節(jié) 高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的意義
        一、有利于貫徹黨和國(guó)家的教育方針
        二、有利于實(shí)現(xiàn)高中政治學(xué)科的價(jià)值
        三、有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的發(fā)展
    第二節(jié) 高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題
        一、高中政治學(xué)科基本知識(shí)學(xué)習(xí)程度淺顯
        二、高中政治學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)意識(shí)薄弱
        三、高中政治學(xué)科思想方法滲透力度不足
        四、高中政治學(xué)科態(tài)度意識(shí)領(lǐng)悟深刻性不強(qiáng)
第三章 高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的策略探究
    第一節(jié) 高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的原則
        一、針對(duì)性原則
        二、融合性原則
        三、可操作性原則
    第二節(jié) 高中生思想政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑探索
        一、主體提升：高中生政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)與教師素質(zhì)提升相結(jié)合
        二、載體變革：高中生政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)與課程體系改革相結(jié)合
        三、主渠創(chuàng)新：高中生政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)與課堂效益彰顯相結(jié)合
        四、輔渠拓展：高中生政治學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)與課外實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合
第四章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3250435