本文關(guān)鍵詞：太原市高中田徑模塊教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：田徑運(yùn)動(dòng)有“運(yùn)動(dòng)之母”的稱謂,其包含的走、跑、跳、投等多種動(dòng)作對(duì)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展有非常好的幫助作用,因此,田徑課歷來(lái)在中學(xué)體育課程中占有較為重要的位置。為了解太原市各中學(xué)田徑模塊教學(xué)的真實(shí)狀況,本研究對(duì)太原市25所高中學(xué)127名老師以及926學(xué)生,就田徑教學(xué)實(shí)施狀況、配備教師狀況、田徑教學(xué)認(rèn)知進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果表明:1.太原市中學(xué)平均每所學(xué)校擁有體育教師5.08名左右,基本滿足田徑教學(xué)的需求,但存在性別、年齡結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。2、太原市高中體育教師在田徑教學(xué)中采用的教學(xué)方法仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)方式,僅有不到20%的教師在田徑教學(xué)過(guò)程中采取了將學(xué)生作為主體的教學(xué)方法。3.太原市高中生普遍缺乏對(duì)田徑課學(xué)習(xí)的熱情。研究提出如下建議:1、在保證體育教師數(shù)量的前提下,應(yīng)當(dāng)完善相應(yīng)的年齡、性別比例配備,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,提高教師的工作實(shí)效。2、應(yīng)完善教師的引進(jìn)機(jī)制,多種渠道并存選拔人才。真正落實(shí)教師交流制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)校按需分配及管理。3、各個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)價(jià)值以及功能的挖掘,充分利用田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),利用趣味性、娛樂(lè)性、實(shí)用性以及競(jìng)技性較強(qiáng)的教學(xué)手段,妥善的進(jìn)行學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng),并使學(xué)生積極性得到提高,使學(xué)生的傳統(tǒng)觀念得到改善。4.優(yōu)化田徑教學(xué)過(guò)程,使傳統(tǒng)教育觀念得到轉(zhuǎn)變,使教師從書本作為中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生作為中心,培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)有興趣、學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有方向”,使知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)和全面教育的提升。
【關(guān)鍵詞】：太原市 高中 模塊 田徑教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：中北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.96
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-16
• 1.1 選題背景和選題意義9-10
• 1.1.1 選題背景9-10
• 1.1.2 研究意義10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-16
• 1.2.1 核心概念界定10-11
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究11-13
• 1.2.3 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-16
• 2 研究對(duì)象與研究方法16-19
• 2.1 研究對(duì)象16
• 2.2 研究方法16-19
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法16
• 2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法16-18
• 2.2.3 訪談法18
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法18
• 2.2.5 邏輯分析法18-19
• 3 研究結(jié)果19-33
• 3.1 太原市高中體育師資隊(duì)伍狀況19-23
• 3.1.1 太原市高中體育教師性別與教學(xué)年齡狀況19
• 3.1.2 太原市高中體育教師職稱結(jié)構(gòu)與學(xué)歷狀況19-20
• 3.1.3 太原市高中體育教師所學(xué)專業(yè)情況20-21
• 3.1.4 太原市中高中體育教師對(duì)田徑教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知及落實(shí)情況21-23
• 3.2 太原市高中體育課程中田徑教學(xué)內(nèi)容的狀況23-28
• 3.2.1 太原市高中體育課程中田徑室外課教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀23-25
• 3.2.2 太原市高中體育課程中田徑室外課教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀25-27
• 3.2.3 太原市高中生課外體育鍛煉中田徑內(nèi)容參與情況27-28
• 3.3 太原市高中體育課田徑教學(xué)的考核辦法28-29
• 3.4 太原市高中體育教師和學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)的態(tài)度及感受統(tǒng)計(jì)29-33
• 3.4.1 太原市高中體育教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑教材總體態(tài)度的評(píng)價(jià)29
• 3.4.2 太原市中掌體育課田徑教掌現(xiàn)狀調(diào)查研究29-30
• 3.4.3 太原市高中生對(duì)田徑教學(xué)的喜愛(ài)程度30-31
• 3.4.4 太原市高中生對(duì)田徑教學(xué)的總體態(tài)度31
• 3.4.5 太原市高中生對(duì)田徑教學(xué)內(nèi)容期望統(tǒng)計(jì)31-33
• 4. 討論33-39
• 4.1 男女教師比例失調(diào)33-34
• 4.2 年齡結(jié)構(gòu)失調(diào)34
• 4.3 高中體育教師教學(xué)方法比較傳統(tǒng)34-35
• 4.4 教學(xué)評(píng)價(jià)方法單一35-38
• 4.5 場(chǎng)地、器材配備38-39
• 5 結(jié)論與建議39-40
• 5.1 結(jié)論39
• 5.2 建議39-40
• 附錄40-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 攻讀碩士期間所獲得研究成果49-50
• 致謝50-51

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：太原市高中田徑模塊教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：319627