教學是一種實踐性智慧。在核心研究主題統(tǒng)領下,開展"研訓導一體化"研修,能讓教師在真實的問題情境中,融培訓、教研、科研為一體,經(jīng)歷一個綜合的、系統(tǒng)的研修過程,利于教師生成教學實踐智慧,促進教師專業(yè)成長。 

【文章來源】：福建教育學院學報. 2020,21(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、主題統(tǒng)領的“研訓導一體化”研修工作模式
二、主題統(tǒng)領的“研訓導一體化”研修的實踐應用
    （一）主題統(tǒng)領的課題研究
    （二）主題統(tǒng)領的教師培訓
    （三）主題統(tǒng)領的案例教學研究


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“研訓導一體化”教師研修方式的實踐與探索[J]. 吳志強,康東鵬.  福建基礎教育研究. 2019(10)



本文編號：3181454