本文關鍵詞：高中地理情境教學策略的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新課程改革注重改變過去學生被動接受知識的現(xiàn)狀,鼓勵學生積極主動地參與到課堂中,勤于動手、樂于探究,并在探究的過程中不斷培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力與合作、交流的能力。在新課改的背景下,地理情境教學受到了廣大教師的重視并不斷付諸實踐,但是地理教師在實踐中遇到了諸多問題,比如情境創(chuàng)設只集中在導入階段,情境創(chuàng)設走馬觀花、流于形式等,這就無法實現(xiàn)教學的有效性,提高教學效果,發(fā)揮情境教學的真正作用。本文主要結合自己的教學實踐,加上大量查閱相關文獻資料,并通過問卷調g峁治雋爍咧械乩砬榫辰萄У牟唄浴Ｈ墓卜治宀糠

本文編號：311167