教育是民族振興的基石,中學思想政治教育作為中學學校教育中最為關(guān)鍵的因素,其教育教學成果的好壞,將直接制約和影響著學生將來的發(fā)展方向。因此,做好中學思想政治教學模式的探討工作顯得尤為必要。初高中的思想政治教學,既有各自的階段性,又具有連續(xù)性,筆者作為一名一線政治教師,在從教近十年的教學工作中發(fā)現(xiàn),在新課程改革的要求下,在實際的教學過程中,初高中思想政治教學模式存在有效銜接不足的問題,從而導致學生從初中進入高中后無法適應(yīng)老師的教學方式,無法適應(yīng)高中教材內(nèi)容設(shè)置,學習成績出現(xiàn)較大滑坡的情況。本篇論文主要以中學思想政治教育課實踐情況為基礎(chǔ),再結(jié)合中學思想政治教育和學科教學的特點,對初中和高中思想政治教學模式的有效銜接方面的問題進行具體分析。全文總共可分為三大部分的內(nèi)容:第一部分主要對初中與高中思想政治教學模式進行概述。筆者認為,初中的思想政治教學模式和高中思想政治教學模式之間,既有區(qū)別又有聯(lián)系,需要加以了解并掌握其銜接的意義。第二部分主要是對初高中思想政治教學模式有效銜接過程中存在的問題進行論述。筆者認為,現(xiàn)階段的初高中思想政治課程教學的銜接問題主要表現(xiàn)在:（1）對教學資源的整合力度不夠;（2... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：29 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、 選題緣由
    二、 研究綜述
    三、 本文的思路、方法
第一章 初高中思想政治教學模式概述及銜接意義
    第一節(jié) 初中思想政治教學模式概述
    第二節(jié) 高中思想政治教學模式概述
    第三節(jié) 初高中思想政治教學模式有效銜接的意義
        一、 有利于提升中學思想政治課堂的教學智慧
        二、 有利于促進中學思想政治課的教學改革步伐
        三、 有利于推動中學思想政治教師的自我提升
第二章 初高中思想政治教學模式有效銜接的問題
    第一節(jié) 對初高中教學模式差異認知不足
        一、 初高中內(nèi)容設(shè)置跨度大
        二、 初高中教師隊伍教學方式差異大
    第二節(jié) 對學生認知發(fā)展能力了解不透徹
    第三節(jié) 對學生實際學習情況認識不到位
第三章 初高中思想政治教學模式有效銜接的有效對策
    第一節(jié) 提升教師和學生的能力發(fā)展,形成教育合力
        一、加強中學思想政治課教師素養(yǎng)和能力培養(yǎng)
        二、加強中學思想政治學生學習能力培養(yǎng)
    第二節(jié) 提升課堂教學智慧,促進初高中教學平穩(wěn)過渡
        一、提升初高中思想政治課堂教學模式構(gòu)建策略
        二、提升初高中思想政治課堂有效教學方法
結(jié)束語
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新課程改革中初高中政治教學銜接的問題與對策[J]. 文裔,周興華.  新課程(中學). 2013(09)
[2]新課程背景下初高中思想政治教學銜接的思考[J]. 葉紅燕.  新課程(下). 2013(05)
[3]分析初高中政治教學差異,提高政治教學實效性[J]. 黃翠萍.  考試周刊. 2012(79)
[4]初高中政治教學的三個銜接點[J]. 張宇.  思想政治課教學. 2011(10)
[5]淺談初高中政治過渡教學的問題、原因及對策[J]. 劉旭利.  當代教育論壇(教學研究). 2011(09)
[6]如何使高一新生盡快適應(yīng)高中的思想政治學習[J]. 趙松波.  教育教學論壇. 2011(23)
[7]政治教學初高中過渡銜接的問題及對策探究[J]. 章巧云.  新課程學習(中). 2011(07)
[8]對初中與高中思想政治課教學銜接中的幾點思考[J]. 楊金霞.  出國與就業(yè)(就業(yè)版). 2011(12)
[9]課改條件下要做好初高中政治教學的銜接[J]. 謝維和.  中國科教創(chuàng)新導刊. 2011(06)
[10]新課改背景下的初高中政治銜接問題[J]. 韓偉.  中國科教創(chuàng)新導刊. 2011(03)

碩士論文
[1]初中思想品德課與高中思想政治課教學銜接問題探析[D]. 林劍麗.福建師范大學 2009



本文編號：3090082