漫畫作為輔助化學(xué)教學(xué)的一種全新手段,對豐富教學(xué)方法及教學(xué)素材、增強學(xué)生對化學(xué)的興趣具有非常重要的意義,能有效填補漫畫在化學(xué)教學(xué)方向的空白。本文主要研究和解決以下問題:（1）漫畫在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用;（2）化學(xué)漫畫教學(xué)設(shè)計的思路;（3）漫畫在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐研究所達(dá)到的效果。本文以教育理論為指導(dǎo),對漫畫在教學(xué)尤其是化學(xué)教學(xué)中基礎(chǔ)研究及應(yīng)用進(jìn)行了較為系統(tǒng)的整理與分析,選擇性地考察了漫畫教學(xué)在高中化學(xué)中的功能、應(yīng)用案例以及應(yīng)用原則,并通過實踐研究驗證了化學(xué)漫畫教學(xué)的有效性。實踐研究以西安市某普通高中高一年級七班、八班共101名學(xué)生為研究對象,其中八班為實驗班,七班為對照班。以人教版高中化學(xué)必修1中《化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用》和《氯氣的性質(zhì)》兩節(jié)為教學(xué)實踐內(nèi)容。從學(xué)生對化學(xué)微觀想象能力的構(gòu)建以及對化學(xué)學(xué)科的興趣進(jìn)行分析。通過本研究分析可以得出以下結(jié)論:（1）化學(xué)漫畫教學(xué)受到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎,希望在教學(xué)中使用漫畫教學(xué);（2）化學(xué)漫畫教學(xué)能夠明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;（3）漫畫教學(xué)有助于學(xué)生對抽象問題的理解;（4）漫畫教學(xué)有助于加強學(xué)生對知識的記憶。 

【文章來源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 問題的提出
    1.1 研究背景
        1.1.1 時代發(fā)展的需求
        1.1.2 學(xué)生對漫畫的喜愛
        1.1.3 漫畫的教育價值
    1.2 研究問題
    1.3 研究意義
    1.4 研究思路
2 相關(guān)研究綜述
    2.1 國外相關(guān)研究綜述
        2.1.1 國外漫畫教學(xué)的相關(guān)研究
        2.1.2 國外化學(xué)漫畫教學(xué)的相關(guān)研究
    2.2 國內(nèi)相關(guān)研究綜述
        2.2.1 國內(nèi)漫畫教學(xué)的相關(guān)研究
        2.2.2 國內(nèi)化學(xué)漫畫教學(xué)的相關(guān)研究
3 理論基礎(chǔ)與相關(guān)概念界定
    3.1 理論依據(jù)
        3.1.1 教育心理學(xué)
        3.1.2 雙重編碼理論
    3.2 漫畫相關(guān)概念界定
        3.2.1 漫畫
        3.2.2 漫畫的特點
        3.2.3 漫畫教學(xué)
    3.3 化學(xué)漫畫相關(guān)概念界定
        3.3.1 化學(xué)漫畫教學(xué)的特點
        3.3.2 化學(xué)漫畫教學(xué)的分類
4 漫畫在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
    4.1 漫畫在高中教學(xué)化學(xué)教學(xué)中的功能
        4.1.1 激發(fā)學(xué)生的想象能力
        4.1.2 加強學(xué)生對知識的理解
        4.1.3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
        4.1.4 促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    4.2 漫畫在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用案例
        4.2.1 漫畫在引課中的應(yīng)用
        4.2.2 漫畫在重難點教學(xué)中的應(yīng)用
        4.2.3 漫畫在實驗教學(xué)中的應(yīng)用
        4.2.4 漫畫在課后學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
    4.3 漫畫在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的原則
        4.3.1 在教學(xué)中適時使用漫畫
        4.3.2 在教學(xué)中適度的使用漫畫
        4.3.3 在教學(xué)中準(zhǔn)確的使用漫畫
        4.3.4 鼓勵學(xué)生和教師自創(chuàng)漫畫
5 漫畫在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究對象
    5.3 研究過程與實施
        5.3.1 研究過程
        5.3.2 研究實施
    5.4 教學(xué)設(shè)計
        5.4.1 漫畫教學(xué)設(shè)計的思路
        5.4.2 “化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用”的教學(xué)設(shè)計
        5.4.3 “氯氣的性質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計
    5.5 研究數(shù)據(jù)的收集與處理
        5.5.1 數(shù)據(jù)的收集
        5.5.2 數(shù)據(jù)的處理
    5.6 結(jié)果與分析
        5.6.1 化學(xué)學(xué)習(xí)興趣數(shù)據(jù)分析
        5.6.2 化學(xué)學(xué)習(xí)成績結(jié)果分析
        5.6.3 信效度分析
        5.6.4 小結(jié)
6 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
學(xué)位期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]動漫展請來了中學(xué)歷史老師[J]. 方兆玉.  上海教育. 2017(11)
[4]漫畫為何有益于教學(xué)?[J]. 博喬.  上海教育. 2017(11)
[5]在漫畫中領(lǐng)悟浮力[J]. 熊娟,彭朝陽.  湖南中學(xué)物理. 2016(10)
[6]巧用數(shù)學(xué)漫畫 成就靈動課堂——以“認(rèn)識中位數(shù)”課末教學(xué)為例[J]. 唐仁鈞.  教育實踐與研究（A）. 2015(05)
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碩士論文
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[3]初中生物學(xué)概念科學(xué)漫畫教學(xué)研究[D]. 陳亞麗.福建師范大學(xué) 2014
[4]試論新漫畫藝術(shù)語言[D]. 殷鳴.中央美術(shù)學(xué)院 2014
[5]試論漫畫在韓國中高級漢語寫作課教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 張宇飛.山東大學(xué) 2013
[6]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的實驗研究[D]. 楊潔慈.天津師范大學(xué) 2012
[7]類比思維在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 王萍.蘇州大學(xué) 2010
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本文編號：3015102